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1、北师大版小学数学四年级下册说教材各位领导、老师：下午好，今天我说的教材是北师大版小学数学四年级下册，我将从教材的设计意图、编写特点、知识要点等方面加以阐述。一、整体介绍教材教材共有七个单元，可分为四个领域。（一）“数与代数”领域，它包括第一单元“小数的认识和加减法”、第三单元“小数乘法”、第五单元“小数除法”和第七单元“认识方程”。（二）“空间与图形”领域，它包括第二单元“认识图形”和第四单元“观察物体”。（三）“统计与概率”领域，它包括第六单元“游戏公平”。（四）“综合实践”领域，它包括“数图形中的学问”、“激情奥运”和“图形中的规律”三个专题活动。 二、说设计意图（一）“数与代数”领域，第
2、一单元“小数的认识和加减法”，是在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近
3、似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二） “空间与图形”领域第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 第四单元“观察物体”。能辨认从不同位置（如观察点高低、远近）
4、看到的物体的范围。 能辨认从不同位置看到的物体的形状和 相对位置（如能判断照片拍摄的前后顺序）。 （三）“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”。通过游戏，体验事件发生等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计简单游戏的公平规则。（四）“综合实践”领域结合具体学习内容设计的实践活动1、剪出几个不同的四边形，按表中所给的方法做一做，并填写结论。2、不同地面对球的反弹高度有不同的影响。选择两种不同的地面，让球从同一高度自由落下，估测球第一次反弹的高度，重复做3次，并将估测的数据填入下面的表格中。3、用小棒摆图形，并尝试寻找所摆图形的个数与所需小棒数的规律除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,
5、“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。三、说编写特点1、内容的呈现以学生的数学活动为主线。 2、删繁就简，突出数学的思想方法。 3、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。4、通过专题的形式，加强数学的综合应用。5、教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。四、说知识目标（按单元介绍，见幻灯片）五、说教材的处理（一）基础与能力的关系1、围绕重点知识.主干知识学习2、解决问题注重通性、通法3、依托教材中的例题、习题展开（二）过程与结果的关系1、关注试题解法的多样性2、从不同角度分析问题3、学会比较不同方法的优劣六、我的建议我们要深入理解新课标的重要理念 ， 让学生在生动具体的情境中学习数学。大力提高教学有效性策略，精心创设教学情境 。紧紧围绕数学教学设计这个核心，充分体现数学的本质 。搞清数学知识的内在联系，接示数学规律的形成过程，注重数学思想方法的提炼和数学理性精神的体验。努力创设理想的数学课堂 ，那就是 高质量、高效率的领会和体验 数学的价值和魅力的课堂。