闽教版英语三年级起点三年级上册全册教案.doc

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1、年 级三年级学 科英 语备课时间年8月31日课 题Unit 1 Hello Lesson 1主备教师参与教师 教 学 目 标知识目标：1. Hello,Hi,Im,Glad to meet you. 2. Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 3. apple, banana.能力目标：能运用Hello/Hi/Im/Glad to meet you.相互问候。情感目标：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。重点、难点能听懂并说出apple, banana这两个单词。 能听懂、

2、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；“hello,Im an apple.”的正确发音，初步区别an apple 和a banana。资 源 准 备Tape recorder, cards, some pictures.找教案 http:/教 学 过 程资源应用.Warmer: 师生相互认识，教师用Hello，Im Miss Lin.Im your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello,Miss Lin.与老师打招呼，为后面的学习做准备。.Presentation:We are going to have some new f

3、riends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1.New Lesson: 1.出示每个新朋友头像图片，让学生指认记住名字。2. 用句型Im .介绍并操练。3.利用“寻宝”的

4、游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, . 4. 导入到Glad to meet you. Glad to meet you, too.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, Im Miss Wang. Glad to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。 5. Chant：Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello,

5、 Im Wang Tao. Hello, hello, Glad to meet you. Hello, hello, Glad to meet you, too. 6. 学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。7.Listen to the tape and repeat. 找教案 http:/8.出示苹果和香蕉教学an apple, a banana.老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文.9.Learn to say. (1) Listen and point.(2) Listen and repeat.(3) Look and say.Sing a song.Homework

6、: 1.Read the text.2.Activity Book Lesson 1.3.制作名字卡片为下节课做准备。图片出示人物，游戏操练句型听录音，课文跟读听录音，跟读教学反思与 建 议 三年级学生大部分是初次接触英语，在刚开始学习阶段特别需要多鼓励学生大胆开口，大声表达。本课学习如何介绍自己以及简单的相互问候，Im的发音需要反复强调操练纠正；还有一个难点是冠词a和an的用法，让学生认识an apple与a banana的不同，可通过游戏的方式帮助记忆。上课时间年 9月3日第2节授课教师林钧年 级三年级学 科英 语备课时间年8月31日课 题Unit 1 Hello Lesson 2主备教师

7、参与教师 教 学 目 标知识目标：1. 能听懂会说Whats your name? My name is. 2. 会唱歌曲Whats your name? 3. 能听说读写大小写字母Aa、Bb。能力目标：能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。情感目标：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。重点、难点询问对方姓名Whats your name?及答语My name is_.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。难点：name的发音资 源 准 备Tape recorder, cards, some pictures.找教案 http:/教 学 过 程资源应用.Warmer: 1、

8、复习所学6个人物并进行角色扮演: A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Hong. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too.2 、Chant:Hello, hello, Im Wang Tao.Presentation:1、教学Whats your name? My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用Whats your name?问学生姓名，引导他们用My name is_.作答。强调name

9、的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子Whats your name? My name is Sally. (3)找朋友姓名，对话表演。 2、游戏。 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your name?被问的同学回答：“My name is_.New Lesson: 揭题：Today we are going to learn Lesson 2. 1、观看教学课件。 2 、跟读。 3、模仿课文对话。 4、拓展性活动:迎嘉宾找教案 http:/请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your n

10、ame? 进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。 5字母教学 学习字母Aa 出示图片apple，问：“Whats this？”操练apple.接着问：“Whats the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 同法教学Bb,辨认印刷体和书写体,范写，书空，书写。 游戏：看谁拍得快 将4个字母大小写打乱顺序贴于黑

11、板上，由两学生比赛看谁先拍到。.Practice: 1. Listen and draw.2. Listen and number.Homework: 1.Read the text.2.Activity Book Lesson 2.运用图片材料，对话表演，复习热身。听录音跟读听录音学字母教学反思与 建 议 本课主要学习用Whats your name?询问对方的姓名并回答，以及字母Aa,Bb的认读和书写。句子Whats your name?的问答有一定难度，因此我设计多个游戏活动，让学生在各种情景使用所学的句子，做到真实的交流。教学字母时，通过与字母相似的物体图象，观察每个字母的特殊形状，听

12、、读、说的环节后，书写字母。这样的教学较为扎实，为学生日后学习其他字母打下了坚实的基础。上课时间年9月10日第2节授课教师林钧年 级三年级学 科英 语备课时间年9月12日课 题Unit 2 Greetings Lesson 3主备教师参与教师 教 学 目 标知识目标：1. Good morning. Goodbye. 2. How are you? Im fine, thank you. 3. 认读单词cat, dog.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。情感目标：培养学生从小懂礼貌。重点、难点认读单词cat, dog;认读句子How are you? Im fine, thank

13、 you.熟练运用How are you? Im fine, thank you.资 源 准 备Tape recorder, cards, some pictures.教 学 过 程资源应用1.Warm up: 1) Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name? S: Glad to meet you. My name is 让生生对话。找教案 http:/2）a. Sing the song: “Whats your name？”

14、b.Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally) 3)复习Aa,Bb. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2 New lesson: 1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。 T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr. 3) 全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。 4) 师请男

15、女生上台表演。 5）师请一生与自己对话，引出How are you? 6）教授句子How are you? Im fine,thank you. 全班跟读，one by one,同桌对话。 7）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you? 全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 8）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。 9）听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one. 男女生分角色读。 3Practise. 1）Game: 四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，

16、看谁反应快且准。 2）Say a chant. Good morning, Good morning, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. 4. Homework: 1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。 2)会唱The Morning Song。 3)完成活动手册Lesson 3。 4)同桌互打电话问候。 头饰图片，角色扮演复习对话听录音，课文跟读听录音，学习歌曲教学反思与 建 议 找教案 http:/上课时间年月日第节授课教师年 级三年级学 科英 语备

17、课时间年9月12日课 题Unit 2 Greetings Lesson 4主备教师参与教师 教 学 目 标知识目标：1. Good morning / Good afternoon, boys and girls. 2. 能听、说、读单词cat，dog，egg。 3. 能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。能力目标：用简单的英语向他人表达问候。情感目标：让学生懂礼貌、讲礼貌。重点、难点能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。资 源 准 备Tape recorder, card

18、s, some pictures.教 学 过 程资源应用.Warmer:A . Warming-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Free talkGood morning, Mrs.Miller. Good morning, Miss Gao.How are you ? I am fine, Thank you and you? I am fine too.3、Greeting 教师分男、女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。 T : Good morning, boys. Bs: Good morning Mr

19、. Lin T : Good morning, girls. Gs: Good morning Mr. Lin T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Mr. Lin. T : How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T : Im fine, too.4、Review grandma / Miss / Mr.教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进行角色扮演。找教案 http:/ T : Hello, boys and gir

20、ls. I am gandma. How are you? Ss: Im fine. Thank you, And you? T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr. Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr. Banana.Presentation and Practice:1、Teach Good afternoon(1)出示图片：（太阳刚刚升起）教师向同学们问好：Good morning!（接着出示夕阳西下，一学生正在做作业，墙上时钟的时针指到两点位置的图片）教师再向同学们问好：Good aft

21、ernoon!并教读Good afternoon!强调noon的读音，简单讲解一下其汉语意思。(2)板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲“The morning song” 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。(3)出示Miss Gao的头像，让学生用Good afternoon, Miss Gao对其进行问候。2、Learn to say.(1) Listen and point, then say.(2) 打乱顺序读对话，要求学生快速跟读,并指句子；(3) Listen and find the sentences.(4) 分

22、角色朗读。3、Teach letter Cc and word cat.（1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, Mr. Cat. 随后出示单词卡片cat，运用“Cat Cat 喵喵”进行拼读操练。（用同样的方法教“Dog Dog 汪汪）（2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C, C is for cat.（3）书写字母Cc。4、Teach letter Dd / Ee and words dog / egg in the same way. 在教授egg

23、一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别。. Consolidation1、完成课文P17的练习。2、Lets chant.A A A, a is for apple. B B B, b is for banana.C C C, c is for cat. D D D, d is for dog.E E E, e is for egg.Homework: 1.Read the text. 找教案 http:/2.Activity Book Lesson 4.动画资源，歌曲热身图片复习单词观察图片，新课学习听录音，跟读听录音学字母教学反思与 建 议 上课时间年月日第节授课教师年 级三年级学

24、科英 语备课时间年9月23日课 题Unit 3 Numbers Lesson 5主备教师参与教师 教 学 目 标知识目标：1. one, two, three, four, five. 2. How many? 3. 名词单复数重点、难点1.能熟练掌握数字15。 2.会用英语问“How many?”并能正确回答。 3.名词的单复数,不规则名词的复数。 资 源 准 备Tape recorder, cards, some pictures.教 学 过 程资源应用.Warmer: 1. 复习字母：Aa Bb Cc Dd Ee 2. 复习单词 apple, bananas,cat ,dog ,egg.

25、 3. 教学单词fish, hen 并进行单复数练习. .Presentation:1.T: How many hens can you see ?One 2.Today lets learn a new lesson Lesson 5.(出示课题).New Lesson: 找教案 http:/1.Listen to the tape, learn the numbers 15.Look at the word cards, show the fingers and repeat the numbers.Call out the numbers one by one.Listen and fi

26、nd out the card, then say.2.Play a game.用one, two, three, four, five玩石头、剪刀、步的游戏。3.Ask and answer. Show my fingers and ask: How many? Ask some students to stand up: How many?Show some schoolthings, then ask and answer.4. Learn to say.Listen to the tape, point and say.5. T: 记忆游戏. 师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。

27、4只猫 3只狗 3只鸡 5个蛋 2个女孩 6. T: How many dogs? S: Three.（出示一幅图） 7.以此类推，再次出示一整幅图。将图画改为英文 four cats three dogs three hens five eggs two girls 让学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？ （所有的词后面都有“s”，教学复数，操练。） 教学不规则复数形式 fish.Practice: 1. 单复数练习. T: apple S: apples T: fish S: fish 2.How many can you see? I can see .3.Learn a chant

28、.Homework: 1.Read the text.2.Activity Book Lesson 5.卡片复习单词，图片学习新词听录音，课文跟读观察图片，比较学习听录音，学习童谣教学反思与 建 议 本课教学数字1到5，采用孩子喜欢的游戏石头、剪刀、布进行操练，课堂气氛活跃，学生参与性高，也达到良好的掌握效果，要注意four和five两个数字的区分；难点是初次接触名词的复数形式，通过图片事物数量的变化，让学生直观明了单复数的概念，再特别强调不可数名词fish的特殊形式。上课时间年10月10日第2节授课教师年 级三年级学 科英 语备课时间年9月25日课 题Unit 3 Numbers Lesso

29、n 6主备教师参与教师 教 学 目 标知识目标：1.复习巩固数字：one. two. three. four. five 2.能熟练听说读数字six. seven. eight. nine. ten. 3.能听说读写大小字英文字母Ff. Gg .Hh.重点、难点能熟练听说six.seven.eight.nine.ten.难点：six的发音及G的正确书写.资 源 准 备Tape recorder, cards, some pictures.教 学 过 程资源应用.Warmer:1.Greetings.2.Chant:One, two, three, four.3.复习15. 找教案 http:/

30、4.看图并回答问题. T: How many can you see? Ss: .Presentation:1、出示图片（六只鱼）T：How many fish can you see? six2、And today we are going to learn Lesson 6.3、Teach the word six.New Lesson:1、出示四张图片：分别是七只羊，八只小鸡，九只猴子，十只猪问学生都看到哪些动物。2、记忆比拼，学习数字710。收起图片，让学生回忆各种动物的数量各有多少，引出数字单词。3、Show the fingers and repeat the words.4、Co

31、unt and say.Ask some boys / girls to stand up, then ask and answer.How many boys / girls can you see? 5、Listen to the tape, point and say.6、报数游戏：如有说错的同学就坐下，看看哪组坐下的人最少，哪组就获胜。.Learn the letters:1.出示一些图片，并提问:T: What is missing? Ss: Fish. 教学字母Ff,辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音，范写，书空.2.接着教学Gg. Hh辨别大小写字母及辨别手写体与书

32、写体的区别，教读音，范写，书空. 3.跟读录音. 4.书写字母。 .Practice: 1.Listen and match the letters. 2.Sing a song.Homework: 找教案 http:/ 1.Read the text.2.Activity Book Lesson 6.动画资源，童谣热身。出示图片复习导入新课观察图片，猜谜游戏，学习新词听录音跟读听录音学字母教学反思与 建 议 继续学习数字6到10，比一到五难于掌握，一个简单的猜测游戏引入学习，再通过多种形式的听读指操练单词，在读词的过程中要注意对单词的指认；字母Ff和Gg，要特别强调辨别大小写字母及辨别手写体

33、与书写体的区别。上课时间年10月15日第2节授课教师年 级三年级学 科英 语备课时间年10月6日课 题Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 7主备教师 参与教师 教 学 目 标知识目标：1. 复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。 2. 能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 3. 能表演唱歌曲How old are you ?能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。重点、难点能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。资 源 准 备Tape recorder, cards, some pictures.教 学 过 程资源应用.War

34、mer: 1.Greetings. 2.Have a race. Review the numbers and the letters.3.Free talk. .Presentation: 找教案 http:/1.T: How are you?S1: Im fine, thank you.2.T:How old are you?2.Today lets learn a new lesson Lesson 7.(出示课题).New Lesson:1.New sentences: How old are you? Im .a.Listen and repeat.b.Practice this s

35、entence. Read in groups, two by two, ask and answer.2.Play a game.“老狼，老狼你几岁？”。 借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“Im ten.”时学生要抱头躲避。3.Whats your phone number?T: lets see some pictures and guess “Whats the phone number ?” T ask and Ss answer. Repeat the question. 4.Practi

36、ce the sentences. Whats your phone number? Whats your name?5. Learn to say.Listen to the tape and point.Listen point and say.Read in roles.Read in groups.Practice: 1. Work in pairs. How old are you? Im .2.Listen and write down the phone numbers.3.Ask and answer in groups. Whats your phone number?4.S

37、ing a song.Homework: 1.Read the text.2.Activity Book Lesson 7.板书设计： Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 7 how old How old are you? Im . phone Whats your phone number? number This is my sister,Kate. this This is my brother,Ben. sister,brother卡片复习单词听录音，课文跟读听录音，学歌曲教学反思与 建 议 本课学习年龄和电话号码的询问，主要掌握How old a

38、re you?的问答，本句型可以和How are you?进行对比，为新句型问答打好基础；再通过简单的游戏对句型趣味操练，就能达到良好的效果。要注意句型Whats your phone number?和Whats your name?的比较教学。对于句子This is my sister,Kate.很多同学This发音不够准确，要强调Th的发音。上课时间年10月15日第1节授课教师 年 级三年级学 科英 语备课时间年10月6日课 题Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 8主备教师参与教师 教 学 目 标知识目标：1. 巩固复习： How old are you

39、? 以及回答。2. 能听懂会说Whats your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。3. 能听、说、读、写大小写英语字母Ii, Jj, Kk重点、难点1问句“Whats your phone number ?”以及回答。 2大小写英语字母Ii, Jj, Kk的认读与书写。 资 源 准 备Tape recorder, cards, some pictures.教 学 过 程资源应用.Warmer:1.Greetings. 找教案 http:/2.Sing the song: How old are you? Sing and answer.3.Count from 1 t

40、o 10. Show my fingers, call out the numbers.Presentation:1. 呈现phone number .出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phone number。教学phone number。2. 呈现句型：Whats your phone number?教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型Whats your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone number. Whats your phone numbers? Please write them down on your name cards.3. 随意提问几个学生的电话号码。如：T: Whats your phone number?S1: （提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）4. 开火车游戏。T: You can say the numbers well