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1、关于“初中有效课堂教学范式推进策略”提高初中物理课堂教学的有效性研究方案 吴起县第一中学 刘晓玲一、提出的背景为了推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校教育教学质量，并解决课堂中存在的问题和不足，切实减轻学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，结合学校实际情况决定在我学开展构建高效课堂实践研究活动，用尽快时间形成高效课堂教学模式。 二、课题意义：试图通过组织实施有效备课方式的建立、有效课堂教学模式的构建、有效作业设计方式的建立和有效教学评价机制的构建，丰富和拓展现代课堂教学的操作性理论，促进现代教育教学理论的发展，从而提高我校教育教学质量。 1、落实新课改理念。即落实新
2、课改倡导的自主、合作、探究的学习方式。 2、实现四个转变。 （1）由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格和人格；（2）由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长； （3）由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求； （4）由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。 3、培养学生良好的学习习惯和各种学习能力。 4、提高学习的效率和效益，提高教育教学质量。 5、促进教师专业化发展、学生全面发展、学校的可持续发展。 三、研究目标1有效课堂 “自主合作，先学后教，精展训练，当堂达标”模式的研究。2在有效课堂新模式下小组建设的研究。3在有效课堂新模式下各
3、个环节的有效性研究。四：研究方法本研究采用文献研究法、行动研究法、交流讨论法和经验总结法。1.文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关有效学习模式方面的科研文献材料，获取相关信息。2.行动研究法：教研组长及分管领导深入课堂，与学生座谈，收集相关信息，为研究提供最真实、最鲜活的资料，建立课题研究的现实基础。3.讨论交流法：课题组成员针对不同教学内容，切合重、难点，在个体深入钻研的基础上，集体交流研讨，寻求切合实际的设计方案，为研究工作指明方向。五：研究步骤1.通过教研组讨论、网上研学等形式，努力提高课堂的有效性。2.创设情境，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。3.优化教学过程，倡导自主、合作，促进学生主动学习。4.运用现代化教学手段与传统教学手段结合运用，激发学生学习的兴趣。六：预期成果 我会积极响应高效课堂要求，不光盯着知识点，还看学生是否积极参与学习、勇于表现，最重要的是对学习的热情。“参与就是快乐，自信就是成功” 我的课堂我做主，让我们的学生真正地在教室（学堂）这个精彩的舞台演绎自己的人生。