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1、Error! No text of specified style in document.4.4.13小数的意义和性质的整理复习（一）课型复习使用人主备人张凌君修改人郭婷教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元，整理与复习P78内容。教学目标：1.学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2.通过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。3.通过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维、提升学习数学的自信。重点、难点：教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教
2、学难点：正确掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学准备：复习题卡。教 学 过 程一、创设情境，导入复习师：回忆一下小数的意义和性质这单元前半部分我们都学了哪些知识呢？请同学打开课本快速浏览这部分内容。（抽生讲）我们学会了这么多的知识 ？二、回顾整理，建构网络1学生根据复习提示，选择喜欢的方法自主进行知识梳理。 出示复习提示：选择以下一种方式进行这部分内容的知识整理。图1：大括号形式 图2：知识树形式 图3：表格形式 图4：文字叙述形式。 整理完之后再想一想，你觉得哪些地方容易出错需要提醒同学的，也把它写下来。2学生自主整理，师巡视（预设：学生选择各种形式，师在巡视中要帮助一起完成）3反
3、馈：抽生展示自己梳理的成果并作讲解，说说我们在学习这部分知识要注意哪些地方？（举例说明）4根据学生的反馈相机板书：师：真好 ，同学们能把知识整理得如此完整、有条理。其实刚才这几位同学给我们的温馨提示，这些地方都是我们在学习中容易疏忽或出错的地方，大家等于经历了一个查漏补缺的过程。看来同学们真会复习。明明、军军和张华三位同学也在复习这部分内容，我们一起来看看。5出示三位同学说的话。明明：小数都比1小。军军：大于067而又小于069的数只有068。张华：在小数点的后面添上零或者去掉零，小数的大小不变。你同意他们的说法吗？为什么？（抽生讲）三、重点复习，强化提高1复习小数的意义：(1)在小数里，小数
4、部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么? 做复习第1题 (2)填空。0.1里面有( )个0.01。10个0.001是( )。10个0.1是( )。 0.1里有( )个0.01。2复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律 (1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位原数有什么变化?要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍小数点应怎样移动? 做整理和复习第3题(2)学生练习，指名回答。 把1.8扩大100倍是( )。( )扩大1000倍是6.21。把( )缩
5、小到是0.021。( )缩小到是6.21。 四、自主检测，完善提高1填一填（1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。 （2）小数部分最大的计数单位是（ ） （3）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ） （4）大于7小于8的小数有（ ）个 （5）42里面有（ ）个1和（ ）个01。 （6）36是（ ）个01，036是（ ）个001。 （7）2个10和9个0001组成的数是（ ）。 （8）一个数的十位、十分位和千分位都是4，其他各位上都是0，这个数是（ ）。2判断（1）小数的位数越多，这个小数越大。（ ）（2）大于0.57而又小于0.59的数
6、只有0.58。（ ）（3）把2.345扩大1000倍，只要把小数点向右移动三位。（ ）（4）2.98保留一位小数是3。（ ）（5）在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。（ ） （6）一个整数的末尾有几个0，读数的时候只读一个零。（ ） 3想一想（1）把下列每行中的小数去掉一个后，每组数是有规律的，用“O”圈出去掉的小数，然后结合学过的知识说说，你发现了什么？13 31 301 300163 630 60 6300802 802 0802 4105572 1001 275 752 （2） 100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克?
7、（3） 一位会计在结帐时发现帐面上多了1035元，经检查，是把一笔钱数的小数点点错了一位。记错了的这笔款实际上是多少钱？4*下图是某操场按实际长和宽缩小10000倍后画出来的，这个操场的实际面积是多少平方米？0.81.2板书设计： 小数的意义和性质的整理复习(一) 小数的读、写法 小数的意义和性质 小数的性质 小数的大小比较小数的位置移动作 业 设 计基础：1填空题.。 （1）小数点左边第三位是（ ），计数单位是（ ）；（2）小数点右边第三位是（ ），计数单位是（ ）。 （3）0. 98是由（ ）个0. 1和（ ）个0. 01组成。（4）0. 08里面有（ ）个百分之一，（ ）个千分之一。（5
8、）1.04里面有( )个0.01，有( )个0.001， （6）0. 2300的计数单位是（ ），化简后的计数单位是（ 2在括号里填上适当的数： （1）4千米80米 = （ ）千米 （2）19. 08吨 = （ ）吨（ ）千克 （3）67厘米 = （ ）米 （4）8. 63千克 = （ ）克 （5）0. 532公顷 = （ ）平方米综合：3判断：（对的打“”、错的打“”） （1）小数都比整数小。 （ ） （2）0. 1000 0. 0999。 （ ） （3）位数少的小数一定比位数多的小数小。 （ ） （4） 0. 1写成0. 10后，小数大小没变，计数单位变了。（ ） （5）0. 70里有70个0. 1。 （ ） （6）24个0 .1是2. 4。 （ ）4把每组数从大到小排列 3. 05吨 3060千克 3吨100千克 7. 6平方米 7平方米6平方分米 7. 16平方米5100千克小麦能加工成85千克的面粉，1千克小麦能加工成多少千克的面粉？1吨小麦能加工成多少千克的面粉？拓展提升：6用3、0、5、9这几个数字和小数点写出下面各数，每个数字只能用一次。(1)小于1的最小三位小数。（2）大于9的最小三位小数。（3）零不读出来的最大两位小数。教学反思：第 6 页 共 6页