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1、浅谈个性化阅读在初中英语阅读理解教学中的应用【摘要】 阅读理解能力对英语教学是非常重要的，培养好学生的良好阅读习惯，对提高英语的阅读理解能力是非常重要的， 因此要注重自主的个性化阅读在英语阅读理解教学中的应用，对英语的阅读能力和英语的应用能力起到提高作用。【关键词】英语；阅读理解能力；个性化阅读；应用。中学的英语教学中， 阅读的教学是非常重要的方面。 英语的阅读能力就是通过阅读文字获得知识和信息的能力。 因此教师要积极的培养学生在英语阅读方面的能力， 采用让学生进行个性化阅读的方式， 激起学习英语的兴趣， 从而提高阅读理解的能力。一、英语阅读理解教学的重要性1、新课程改革的要求新课程改革中对中
2、学的阅读教学要求是： 对英语的各种文章类型、 英文的诗词、英文的报刊杂志、英文的名著等进行阅读，对学生的阅读的习惯、阅读的策略进行培养， 激发阅读的兴趣， 阅读的能力也得到提高。 并且近几年的中考题目中， 阅读理解的分值在英语试卷中的总分占到了 20%， 所以更要注重中学生阅读能力的提高。2、学生的个人自身发展初中的英语教学中，对阅读能力进行培养可以起到对外界知识和信息的获取，扩展学生的视野，提高学生对英语的学习兴趣，提高学生的人文素养，提高学生在问题分析、思考以及判断方面的能力，提高学生对语言的综合运用能力。因此阅读能力的提高，扩大了学生的信息量，对学生的词汇量也有很大的提高，促进了英语的表
3、达能力和写作能力。 因此加强英语的阅读教学， 既可以让学生通过文章获取信息以及对文章的内涵进行领悟， 并且可以使学生对阅读的能力和方法进行掌握，独立阅读能力也得到了提升。二、 对阅读材料进行精心的选择， 扩大学生的阅读范围， 增加学生的阅读量对学生的阅读理解能力进行培养， 就需要将课堂内外进行有机的结合。 让学生进行个性化的阅读， 可以对学生在语言的基础知识运用和阅读的技能方面进行巩固， 使学生对不同英文的体裁和文章的风格进行了解， 对知识面进行扩大， 可以训练学生阅读不同的文章的能力。 因此在这个过程中， 教师要精心选择阅读的材料， 针对英语教学的实际和学生的英语水平在材料的题材、 文章的体
4、裁、 文章难度等方面进行合理选择，引发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。（ 1）阅读的题材必须要广泛。材料的内容可以包括：名人的轶事、历史的传说、 民间的故事、 寓言、 幽默的作品、 日常的生活、 新闻的报道、 社会的背景、政治的历史、地理和科普方面的知识等。具有多个层次、多个角度，形式多样、生动有趣。（ 2）体裁要多样化。议论、说明、叙述、描述以及应用等体裁都要涉猎。（ 3）文章的篇幅要做到适当，包含丰富的内涵，难度要适中，很少的生词。通过大量的广泛阅读， 可以提高学生在阅读方面的兴趣， 可以吸引学生大量阅读英文的课外书。 伴随阅读量的增大， 学生在阅读方面的能力会不断的提高； 对学生的词
5、汇量进行了扩大， 丰富了学生的英语知识， 开阔了学生的视野， 对学生的思路也进行了开阔，对英美国家的文化方面的背景、生活的习俗、思维的习惯、使用英语进行语言表达的习惯等进行了解， 迅速的提高了英语的阅读理解方面的能力和运用英语的能力。三、培养阅读的好习惯，训练阅读的技巧，对阅读的速度进行提高阅读的能力包括： 对文章的理解水平和对文章的阅读速度两个方面。 保证正确率的前提下，加快对文章的阅读速度，培养起很好的阅读方面的习惯。（ 1）培养默读的阅读方式阅读的效率提高直接的因素是良好的阅读习惯。 因此教师应该正确的指导学生在英语阅读方面的阅读习惯，并且在阅读中不断的进行实践。许多中学生在阅读的时候，
6、 一般习惯性的读出单词的发音； 一些习惯使用笔或尺子指着文章进行阅读； 一些因为用眼的不合理， 每次只能阅读文章的一个单词；一些喜欢咬文嚼字，在阅读的过程中，一边阅读一边查字典，进行每个单词的分析； 一些学生在阅读的时候， 喜欢重读过去的段落， 这些都不是很好的阅读方面的习惯。 不利于对整段文字的含义进行把握， 以及进行全篇文章的理解。 因此教师要培养学生良好的阅读习惯， 扩大阅读的范围， 最短时间获得很大的信息 量。（ 2）进行限时的阅读，提高阅读的速度学生在英语学习过程中， 进行快速阅读的培养是非常有必要的。 大量的进行阅读方面的训练，如进行预读、掠读、跳读的方式等，提高阅读的速度，并且保
7、证正确的理解。在这样的要求下，可以限定时间，在教师规定的时间内，进行信息的获取，加快阅读的节奏，加强阅读的紧迫感，从而快速的完成阅读任务。四、结语英语教学中对学生的阅读理解能力非常重视。阅读不应局限于教材中的文章，课后要广泛阅读。提高学生的阅读量是能否提高阅读理解能力的关键所在。因此教师要培养学生的自主化的阅读能力， 扩大学生的阅读量， 培养学生的良好阅读的习惯， 从而提高学生在英语阅读理解方面的能力， 促进学生的英语学习和运用。参考文献：1 严杰 . 浅谈中学英语阅读教学过程中存在的问题 J. 中学英语之友 （高三版 ）, 2009（Z2） .2 沈宏 . 中学英语阅读理解教学的现状探究和解决方案 J. 中学英语之友（下旬）, 2011（01） .作者：顾红贤发表时间： 2012年 12 月刊物名称： 高中生学习（师者）