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1、精品资源教师王命勇学科数学年段初一年课题一次方程组的应用（2）时间年 月日教学目标使学生会列出二L次方程组解简单的应用题教学重点根据简单应用题的题面列出二L次方程组教学难点根据简单应用题的题面列出二L次方程组教学步骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、 作业布置和预习等）教学方法 教学手段 学法指导一、复习提问：1、列方程组解应用题的关键是什么？找出能表示题目全部含义的两个相等关系。二、新课学习：例3、某市现有42万人口，计划一年后城镇人口增加 0.8%,农 村人口增加1.1%,这样全市人口将增加1%,求这个市现在的 城镇人口与农村人口。分析：城镇人口 +农村人口 =全市人口现在
2、人口：xy42一年后增长率：0.8%1.1%1%一年后增加人口：x 0.8% y - 1.1%42X1%从中可以很容易的发现列方程组的两个相等关系。解；设现有城镇人口 H万，农村人口成，得 cx+y =421.1% = 42x%解得，了一黑答；现有城镇人口 14万、农村人口 28万。练习：P343、4教学步骤教学方法教学手段例4、甲、乙二人相距6km,二人同时出发，同向而行，甲 3小时可追上乙；相向而行，1小时相遇，二人的平均速度各是 多少？分析：本题是行程问题，牵涉到两种类型：同向追及和相向 相遇，对于同向追及有：快者的行程=慢者的行程+两人的品喃相向相遇有：两人的行程和=总路程对于本题则有：1、同向而行：甲的行程=乙的行程+两人距离3x3y62、相向而行：甲的行程+乙的行程=两人距离xy6解:设甲的平均速度是或的2/加乙的平均速度是尸痴3/应，/3k 3尸+6L 五+y = 6解得， =2= 2答:甲的平均速度是人 乙的平均速度是阴/人练习：P341、2小结：对于行程应用题，因为其类型比较多，有时列表不方 便，这就要求同学们对不同类型的行程问题的特点要非常的熟 悉，必要时还要出行程示意图。作业：P37 514教学随笔 欢迎下载