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1、课题：小数的计数单位和数位顺序第2课时总第课时教学目标：知道小数的数位名增强学生的探索1 .让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率， 称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。2 .在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力, 意识和学习数学的信心。3 .体会小数与日常生活的密切联系，培养学生探求新知的良好品质。教学重点：进一步理解小数的意义，了解小数的各部分名称；掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。教学难点：熟悉小数数位顺序表。教学准备：课件教学过程： 一、例题引入。（3分钟左右）1 .出示例2,先涂色表示它上面的小数，再填空。)0.01。仔细观察，说说涂色的份
2、数，为什么？说说涂色的每一份表示什么？2 .自学（7分钟左右）在学生自学时，如果有不明白的地方可以看书本，教师发现做的正确的学生及时 写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。导学单1思考：（1） 0.1和0.01这两个计数单位哪个大？（2） 1里有多少个0.1 ? 0.1里有多少个0.01 ?你是怎么知道的？（3）有没有比0.。更小的计数单位？你能再说一些（,3 .小组交流，明确：是十分之一；小数点右边第二位数是百小数点右边第一位是十分位，计数单位 分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之9明确相邻两个计数单位之间的进率是10。并沟通与个位以及整数相邻两个
3、计数单位之间进率之间的联系。说说一些同学的错误之处，并加以改正二、自学例3 （9分钟左右）导学单21 .读一读小数344.725,说说它由哪三部分组成？2 .结合344.725,来说说每个数位上的数各表示多少？完成后对照书本33页，独立加以纠正。3 .这个小数中的两个“ 4”意义相同吗？其它数字占有哪些数位？各表示什 么意义。4 .独立完成 34页的小数数位顺序表，如有不会的可以跟同桌小声交流。 小数由三部分组成，分别是整数部分、小数点和小数部分三部分组成。及时发现错误，并加以改正。提示：相邻两个计数单位之间的进率都是 10。2.全班交流三、练习（14分钟左右）1 .适应性练习2 .书本34页试一试和练一练。注意3.75,它的整数部分和小数部分，在哪两个整数之间？同时又在哪两个一 位小数之间？3 .书本第36页7、8、9。第8题可以渗透爱国主义教育。第9题在思考0.1里有（）个0.001时，可以先想0.1里有几个0.01，再想0.01 里有几个0.001。4 .开放题：第10、11题数字可以全用，可以不全用。同时可以结合数的组成，读法，写法加以一题多用。四、课作（预设7分钟）课堂作业：完成补充习题第22-23页第1、2、3、4、5题。校对作业，分析典型错误，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。提高题：3.5 里有（）个 0.01。五、家作。课课练