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1、小学英语说课稿小学英语说课稿各位评委老师好我说课的课题是冀教版小学英语三年级下,unit3 lesson 19 vegetables and fruit.我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。一. 教材分析1. 本节课在教材中的地位和作用这节课是围绕食物题材而展开的教学活动，学生通过这节课的学习能够更好地用英语表达自己的思想和感受，这节课是整个模块的重点，占有很重要的地位，为后一单元的学习奠定了基础。2. 教学目标根据英语课程标准要求，我在认真分析教材的基础上，针对学生的实际情况，将教学目标确定为以下几点： 知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables, fruit,
2、 morning, afternoon, evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I likeI dont like 能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。3. 教学重点： 说、认识、口头运用 vegetables, fruit,表达自己对各种食物
3、的喜好、需求是本课的重点。4. 教学难点：让学生理解新学句型I do in the morning /in the afternoon/ in the evening ，并能在相应的语境中灵活运用。二. 教学方法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我根据小学生好奇、好动的特点，采取了情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法，鼓励学生多开口、多交流，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性。三. 学习方法我在课堂教学中，运用多种方法促使学生多听、多读、多说，通过实践提高学生英语的灵活运用能力，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的乐趣，进而促使他们形成自主、探
4、究性的学习方法。四. 教学过程我将教学过程分为七个环节：第一环节：热身热身是课堂教学的重要形式之一，在这节课的开始，我先问候然后播放Lesson 18 part 3歌谣，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在轻松进入本节课的学习。第二环节：导入新知根据这节课的特点，我以下面的方式导入新知：T:(运用卡片或课件)Would you like some ? S:Yes,please.No,thanks. (如果学生回答Yes,please.教师带着动作、表情说 like并将食物卡片送给学生以示鼓励。如果学生回答No,thanks.教师带着动作、表情说doesnt like) 情境对话不仅复习了前
5、面所学，而且适当的渗透like、dont like,为新授做准备第三环节：教授新知上一环节的导入新知，已经为这一环节的进行做了很好的铺垫。为了进一步深入讲解这节课的重点、难点，我是这样设计的：1、学习新单词（用课件或实物）vegetables,fruit. 直观、形象，便于学生理解、记忆 2、 在讲授重点句型时，（用动作和食物卡片）来演示：I likeI dont like 举起一张食物卡片，微笑着点头或画上一个笑脸说I like 表演I dont like教师应做出摇头、皱眉、或画上一个哭脸。 丰富的表情、动作帮助学生理解I likeI dont like有利于形象记忆 3、 操练I lik
6、eI dont like 教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说I likeI dont likeWhat about?之后，这名同学表演I likeI dont likeWhat about?指名另一名同学表演，依次传递。 可让学生通过刚学过的动物和颜色来练习，学以致用，训练学生的听说能力 通过课件或图 4、 游戏：Are you hungry? T:(教师手拿若干食物卡片或实物) Are you hungry? S:(带着动作、表情) Yes, I m hungry. I want to eat. / No. T:(手拿相应的食物卡片) Rice. OK? S: Yes , I
7、like rice./ No ,I dont like rice. T:（如果学生回答Yes , 教师把食物卡片送给学生） Here you are . S: Thank you . T: Youre welcome . T:(如果学生回答No ,教师继续推荐食物) Chicken.OK ? S: Yes . / No . 游戏调动了学生的积极性，让学生参与其中，形成互动，这样既活跃了课堂教学气氛，又加深了学生对单词和句型的记忆和理解。第四环节：课文新授 part 3 这一环节我打算用三个步骤来完成：1. 听录音。让学生边听录音边指课文，使他们对课文内容有一个初步的印象，同时也让学生更好地掌握
8、英语的语音、语调。2. 提出问题。根据本节课的内容，我将设计问题：*？让学生边思考问题，边听录音。等录音结束，请学生回答以上问题，并根据学生的回答情况，进一步讲解课文。3. 跟读课文。跟读有助于学生对课文内容的深入理解和巩固。第五环节：歌曲学唱 part 2 在这个环节中，不仅学会了英语歌曲，而且也巩固今天所学知识。课堂气氛轻松活跃，激发学生学习英语的兴趣。第六环节：小结通过以上各环节的学习，学生已经掌握了这节课学习的句型，并能够运用所学的句型进行简单的交流。所以，这一环节，我将引导学生对所学知识进行回顾和总结。第七环节：布置作业让学生学习Jenny,晚上睡觉前跟爸爸、妈妈说Good night,并教爸爸、妈妈说Sweet dreams. 让学生回家“教”父母说英语，满足了学生的心理需求，使他们体验了成功，获得了成就感，学以致用 板书设计在黑板的中央， 我将书写本节课的课题在黑板的左位置，我将展示这节课的重点单词以及重点句型，如*.在黑板的左位置, 我将展示这节课的难点，如*。我采用这种板书方式，使重难点一目了然，能够使学生对本节课的学习有一个清晰的思路，并能更好地组织知识结构，形成自己的知识结构体系。- 5 -