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1、精品资源硫酸说课教案一、教材分析1、教材地位硫酸是现行新教材第一册第六章第三节“常见的酸”中的内容，是 本节的重点，也是本章的重点，是在学习了电离原理和电解质的基础上， 使学生用电离的观点进一步认识硫酸。由于硫酸是实验室里常用的试剂， 在生产等方面也有广泛的应用，学生在初中时已经接触到稀硫酸，并了 解了它具有酸的通性，但是硫酸中硫元素的化合价为最高价，且在浓硫 酸中有部分是以硫酸分子形式存在的，这就决定了它具有稀硫酸不具备 的一些性质，也就是它的特性，在特性中的强氧化性又是一个非常典型 的性质，它体现出了浓硫酸是一种强氧化性酸，是一种强氧化性酸的代 表，所以，硫酸这节内容它既是重要的基础知识，
2、又具有承上启下的重 要作用。硫酸这节内容包括硫酸的性质、用途以及硫酸根离子的检验， 现行大纲安排为两课时完成，较符合实际，本节课为第一课时，主要实 现以下目标。2、教学目标(1)、知识目标：掌握浓硫酸的特性，尤其是浓硫酸的强氧化性。(2)、能力目标：培养学生的观察能力、探索能力、语言表述能力。技 能目标：(3)、情感目标：培养学生的学习兴趣和探索精神；培养学生具有理论 联系实际的学风和严谨的科学态度。理解量变引起质变的规律，树立辩 证唯物主义世界观。3、教学重点：浓硫酸的特性。学、教学难点：浓硫酸的强氧化性及与浓硫酸相关反应产物推断 二、说教法、学法采用实验探究式教学法，让学生在大量的实验中感
3、受浓硫酸的特性 三、说教学过程根据教材大纲和教材实际，本节课教学内容先后大致分为四个环节进行， 探讨硫酸分类及组成微粒；初步认识硫酸即硫酸的物理性质；浓、 稀硫酸的共性即酸的通性；浓硫酸的特性；其中第四个环节内容是本 节课的重点学习内容，这一环节教学中包含了如下的八个实验，通过有 关实验使学生掌握浓硫酸的化学性质。1、两位同学演示把少量的浓硫酸与胆矶混合；用玻璃棒沾取少量浓硫酸到火柴头上；体会浓硫酸的吸水性。2、三位同学演示用玻璃棒沾取少量浓硫酸到火柴梗上；用玻璃棒沾取浓硫酸在纸上写字；在装有棉花的试管中加入浓硫酸；老师演示 “黑面包”实验；让学生从亲身实验中观察，体会，分析从 而掌握浓硫酸的
4、脱水性原理。3、师生合作演示“铜片与浓硫酸”的实验，通过所见所闻来推测反应 产物，并分析浓硫酸具有强氧化性的本质原因。通过联系实际，铁制或 铝制梢车能运输浓HSO?引导学生分析“钝化”现象，从而得出结论浓 硫酸与活泼金属反应产物较复杂，但一般不会有氢气生成，体现本节课 的主旨“稀硫酸到浓硫酸，浓度的增大，导致了性质上的变化”，即量变 引起质变的辩证观点。三、作业： 教材：一、填空题1、3;和三课后思考：如何鉴别失去标签的稀硫酸和浓硫酸？请同学们提出尽可 能多的方案。用Cuk浓HSO、水、空气为原料，如何制取CuSQ考虑 经济效益和社会效益。主要是培养学生利用所学知识分析解决实际问题 的能力。 欢迎下载