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1、欢迎下载课题物质的溶解课第 1 课时新授型知识1、 认识溶解现象，说出溶液的特征。与2、 能说出一些日常生活中常见的乳化现象。技能3、 了解溶液在生产、生活中的重要应用价值。过程1、 通过实验使学生认识溶解现象。教与2、 初步学习科学探究的一些基本研究方法。学方法目情感标态度培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。与价值观重点溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系难点溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系课 前教学用具 仪器：试管、药匙、试管架、滴管。准备药品：蒸馏水、植物油、泥土、食盐、蔗糖。教学环节教师调控学生活动设计意图创设问题情境，引入设问：思考新课在日常生活中，人们讨论经常需要将一
2、种物质回答分散到另一种中，如创设情境 ,将食盐分散到水中制引发兴趣成盐水 .,你还指讨论结果填入教材导那些物质能分散到150 表中水中 ?演示实验 151 页 1、 2激发了旺盛的求知欲望，又能培养学观察生全面观察实验能力，思考1、 物质在水种的分讨论散- 溶解创设情境 ,：你能解释回答培养准确描述实验这些物质在水中消失现象的能力。学生的原因吗？思考通过对实验现象的讨论看图 6-2仔细观察、认真分回答析逐惭由对事物的感性认识上升到理性认识。精品欢迎下载2、 溶液概念溶液的特征3、乳化现象学生谈感想教师小结练习引导通过阅读加深对概启发讨论念的理解。正确提总结示概念的内涵，培养 学 生 的 思 维
3、 能力。创设情境教材 152 页观察活动与探究思考讨论理解乳化现象举例讨论你有什么收获？谈收获展示本届重点学生整理知识点1. 下列物质中属于溶液的是（），（ A ）将少量二氧化碳通入石灰水后得到的混合物 （B ）液氮（ C）牛奶 （ D）碘酒2从一杯蔗糖溶液的上部取一些，测定它的密度为a 克 / 厘米 3，再从下部取一些，测定它的密度数值应为（ ）（ A）大于 a (B) 小于 a (C) 等于 a (D) 无法确定1溶液所具有的特征是（ ）（ A）透明的（ B）无色的（ C）均一稳定的（ D）纯净的随堂检测2在一定温度下，将溶液密闭放置一段时间后，溶质将（ ）（ A）浮在液面（ B）空气（ C）碘酒（D）碳酸钙探究：洗涤餐具的方法：只用冷水，只用热水，在冷水中加几滴作业洗涤剂，在热水中加几滴洗涤剂，上述那种方法洗涤最干净？教学反思对溶液学生比较熟悉，但部分学生对溶剂、溶质则分辨不清。精品