《《多变的天气》教学案例(东华初中)(doc文件).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多变的天气》教学案例(东华初中)(doc文件).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品资源欢下载第三章天气与气候第一节多变的天气【教学目标】知识目标：1、学会正确使用天气述语。2、识别不同的天气符号。3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。能力目标：1、培养读图能力，以及表达能力。2、培养收集各种信息的能力。情感、态度、价值观：1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发学生学习地理 知识的热情，并让学生养成趋利避害的观念。2、通过了解天气预报的制作过程，让学生养成科学、严谨和求真务实的治学精神。3、培养学生收听、收看天气预报的良好习惯。4、学会寻找生活中有用的“地理”，引发兴趣，并将学会的知识用于生活。【教学重点和难点】重点：1、.天气与人类活动的关系2
2、、.常见天气符号的识别3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。难点：降水概率、风力风向图标等的含义【教学策略】1、多媒体辅助教学2、通过设计课前作业引导学生进行开放式探究学习3、引导学生从生活中的感性材料入手，去理解知识，培养能力4、通过问题探讨、分组抢答、模拟训练、方案设计等方式激发学生的学习兴趣【教学准备】提前一周布置学生完成以下两个任务：1、收听收看天气预报，并注意预报了哪些方面的信息。2、课前布置学生收集天气与生活的关系的资料。【教学方法】【课时安排】【教学过程】教学内容师生活动预期目标新课导入神州六号载人航天飞行取得圆满成功，这是让每个中国人 都备感自豪的大事。让我们一起回顾让世人传为
3、佳话的两个情 景：10月12日，酒泉，“天降瑞雪，银装素裹；雪停天晴，成 功发射！” 。10月17日，内蒙古主着陆场。“轻风拂面，朗月当 空；垂直着陆，自主出舱。”真是天赐良机，天公作美啊。因此，众多的评论都一致认为这次的成功是天时地利人和 的结果！我们可以看出，天气对神六问天的成功所起的作用重 要吗？同时，我们也可以从中发现天气是多变的。今天，让我 们一起来学习“第二章 天气与气候A节多变的天气”。生：打开书本P42页。？师：板书 A节多变的天气从学生根 据生活体 验联系生 活实际回 答，引入 “天气”概念一、如何描述天气？师：天气是我们经常聊起的熟悉话题，那么什么是天气，如何描述天气？请同
4、学们仿照书本上图3.1的描述来描述我们现在的天气。板书：一、描述天气生：看书，同位交流。描述我们现在的天气。师：书本上A、B、C各描述的是什么天气状况？生：分别是晴、风、冷（雪）师：总结：一般人们会用哪些词语来描述天气？生：人们经常用阴晴、风雨、冷热等等来描述天气。师：除了我们刚刚描述的天气状况外，你还知道有哪些天气状 况吗？（屏幕上展现雾、沙尘暴、台风、暴雨、冰雹的天气图 片。）请同学们用生动准确的语言来描述。二、明天的 天气怎么 样？承转今天的天气、过去经历过的天气我们都能描述出来。那么，明天的天气怎么样？我们能不能知道？可以通过什么途径？生：交流获取天气预报的途径（看电视、上网、打电话、
5、手机短信定制、看报纸、从生活迹象推测）师：一般而言，人们比较常用的是看电视天气预报。现在让我 们来观则大气预报。同学们仔细观察，思考：大气预报一 般播报什么信息？如果你要成为一名合格的电视大气切报节目 主持人，你首先要掌握那些知识？生：观看之后，交流。师：我们在电视上看到的电视预报一般是比较简明扼要的。正 所谓“台上一分钟，台下十年功”，其实，制作电视天气预报并 不简单。生：阅读书本 P44页图3.3天气预报的制作过程。然后用简洁 的话描述整个过程，并谈谈自己的感悟。师：现在天气预报已经制作好了，如果让你来做大气预报节目主持人，你还需要掌握什么知识？生：会看卫星云图，能识别天气符号。师：现在，
6、让我们先来学习一些天气预报的必备的知识。1、认识卫星云图师：指图认识：绿色代表什么？（陆地）；蓝色代表什么？（海洋）；白色代表什么？（云区）。一般而言，云越白，云层越厚， 一是阴雨区。生：观察2、识别常用的天气符号师：在卫星云图的基础上，人们制作出了城市预报，这是天气 预报的一个重要组成。播报城市预报，还必须要熟悉常用的天 气符号。生：看书识别，然后进行知识竞赛。（全班分为两组，老师出示课前制作好的天气符号，各组在规定时间内轮答，答对加一分，答错不加分。高分组为胜。）3、认识风力风向图标。4、活动：我当电视天气预报节目主持人。师：同学们已经认识了卫星云图和天气符号，具备当电视 天气预报节目主持
7、人的基本条件了。现在，让我们来 当播报员，并向刚才那位节目主持人挑战，好不好？方式：屏幕上依次出现中国部分城市的天气预报，学生自主站起来播报。要求：流利、清晰、简洁。鼓励学生向电视上的主持人挑战，用3秒钟播报一个城市。奖励：评出一位最佳播报员，并授予荣誉证书。师：现在，我们国家气象工作做得越来越好，天气预报的准确 性也越来越高，更好地为人们的生活生产服务。课前我们提到 神六问天的前前后后真是太神奇了，简直是天助我也。其实， 我们国家气象局早就已经预测出那段时日的天气。与其说神六 问天是天赐良机，不如说是我们人类的神机妙算呢。二、天气后 什么特点？承转今天的天气我们看到了，明天的天气也可以知道。
8、那么， 究竟什么是天气呢？请同学们用简洁的话来总结什么是天气？ 生：天气反映一个地方短时间里的大气状况。师：天气和气候是一样的概念吗？生：不一样。师：气候反映的是一个地方多年平均的大气状况。生：判断：以下所描述的是天气还是气候？1、明天大风降温2、昆明四季如春3、夜来风雨声，花落知多少？4、极地地区全年严寒师：正所谓天有不测之风云，天气有什么特点？请举例说明。生：同位之间讨论，全班交流。小结：变化快同一地方，/、同时刻，天气不同。差力1J大同一时刻，不同地方，天气不同。判断：卜列描述说明了天气的什么特点？1、东边日出西边雨，道是无晴却后晴2、天气就像孩子的脸，说变就变。3、一山后四季，十里小同
9、天。四、天气如 何影响人们 的生活？师：正因为天气具有多变的特点，它对我们生活的影响也就更 密切了。请你用一句成语或一句俗话来描述天气在生活中的重 要性。（如“万事具备，只欠东风”、“瑞雪兆丰年“） 生：自由发言。师：天气影响到我们生活生产的方方面面，现在，让我们找一 些具体的事例一起体会天气的重要性。生：（1）完成P43活动1、2（2）分小组汇报课前找到的资料：天气与健康、天气与交 通、天气与农业生产、天气与商业活动、天气与体育 等的关系的相关事例。总结：天气与生活息息相关。课堂小结板书：第一节多变的天气一、描述天气 二、天气预报 三、天气特点？ 四、了解天气，服务生活 导入：我们都知道，神州六号载人航天飞行取得了圆满成功，这可是我们每个中国人都备感自豪的大喜事。现在，老师将跟同学们一块来回顾当中两个情景：首先，发射基地酒泉，发 射前夕，酒泉大风骤起，恶劣的天气使得在场的工作人员都担心已经加注燃料的飞船是否会 暂停发射。然而到了 12日早晨，大风突然间停了，天上开始下小雪。准备发射时，雪也停 了。天气晴朗，万里无云。让人感到“真是奇迹”。由于天公作美，飞船如期成功发射！