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1、平行四边形的判定教学反思城关二中吴婉莹平行四边形在实际生活中具有广泛的应用， 因此它的判定是本章 的重点内容。性质和判定的学习是一个互逆的过程， 性质是判定学习 的基础。平行四边形的判定一节按照课本分为两个课时，前三个判定和定义判定为第一课时，第一课时主要探讨平行四边形的判定的四种 方法，在探讨时由一个实际问题一一玻璃片的问题引出四个判定方法 的猜想，然后引导学生进行推理证明验证，从边、角、平分线三点来 分别探讨，在课堂上我要求学生将每种判定的数学语言和符号语言都 按照格式书写出来，这样有利于他们数学习惯的培养。在教学过程中， 引导学生通过动手实践、猜想、论证的过程得出结论和方法，同时安 排同
2、学上台进行讲解、板书等方法，有利于锻炼学生的综合能力。收获：通过玻璃片的实例引导同学探索、 研究得出平行四边形的 判定方法，学生对四个判定的掌握比较好，通过练习巩固，学生对判 定方法的运用也比较熟练，而且由于要求学生对每一个判定都进行了 口头表达过程和符号语言的书写练习，因此提高了学生的推理论证的 能力和书写能力，在训练过程中大部分的学生都能说出或写出比较完 整的证明过程。不足：首先，由于学生不熟悉，课件不充分等原因，造成在教学 过程中时间过于紧张，使得在教学中的部分环节没能得以体现，比如:学生的板演等，这对课堂教学的效果造成了一定的影响。 另外几何证 明题一直是学生的一个弱点，这在今后的学习中是一个需要改变和提 高的部分。在今后的教学中一定会努力学习，积极探索，完善自己 的教学模式和方法，争取更好的成绩。