《七年级语文下册18一棵小桃树导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册18一棵小桃树导学案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品文档随意编辑七年级语文下册18 一棵小桃树导学案、学习目标1 .理解、积累”矜持、执着、猥琐、血气方刚，祸不单行”等词语。2 .找准文章的线索、结构。3 .了解托物言志散文的写法，领会小桃树蕴含的深刻含义。4 .培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。二、重点、难点1 .托物言志的写法和作者抒发的感情。2 .课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。2.给下列加点字注音懊丧（I执着（I）矜持（忏悔（）摞（）摞（）赤裸（I恍惚（I)洲1(猥琐（）颤抖（）幼附（)灼(3.解释下面词语孱头:矜持:垂垂暮老:祸不单行:血气方刚:猥琐:探究案一
2、、自主探究1 .本文的线索是什么？答：2 .画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？答：二、合作探究1 .文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来我是该给它写点什么了呢。这段话有什么作用？答：2 .课文第二自然段和第三自然段是怎样过渡的 ？答：3 .第三自然段中奶奶的话给了 “我”什么启迪 ？ “想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思 ？答：4 .第四自然段中说“它长得很委屈”是什么意思 ？答：5 .第五自然段中，作者拿爷爷待弄的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？6 .第八
3、自然段中说“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”，这几句话的含义是什么？（3） “哆”用音序查字法先查音序，再查音节7 .文章第七、第八两自然段对于自己为什么交代得那么多 ？有什么作用？ 答：8 .文章最后一自然段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以 此作结有什么含义？答：五、拓展延伸读完课文，想一想，本文和紫藤萝瀑布在写法上 .有什么相同和不同之处？ 六、训练案一、基础训练1 .阅读下面这段文字，回答问题。我深深闭了柴门，伫（）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已
4、经老了许多 呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪（）尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。（1）给下列加点的字注音。伫（）窗 褪（）尽（2）选文中有两个错别字，请找出来，并改正。2 .下列句子中标点符号的用法不正确的一项（）A.她说：都吃下去吧，这是一颗仙桃；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。B.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。D.啊，小桃树啊！我
5、该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？二、提升训练读课文，回答以下问题。1 .第3段中奶奶的话给了 “我”什么启迪？ “想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思？答：2 .为什么说它长得很委屈？答：3 .作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？答：4 .“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”，这句话的含义是什么？答：5 .文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结有什么含义？预习案2 .伫(zh u ) M(c d n)/(w e i)懊声(s d ng)执布(zhu 6)冷持(j
6、 I n) T于悔(ch d n)f(li a 型(lu o 赤钵(lu o )优惚(hu a ng)避褪(s du i ) 猥琐(w e su o )颤抖(ch a n初稚(zh i 灼(zhu o )3 .解释下面词语。伫立:长时间地站着。生灵:有生命的东西。孱头称呼软弱无能的人矜持:拘谨,拘束。踏青:清明节前后到郊外散步游玩。垂垂暮老:形容渐渐衰老的状态。楚楚：(姿态)娇柔纤弱;秀美。祸不单行:表示不幸的事情接连发生。灼灼:形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。血气方刚：(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。猥琐：(容貌、举动)庸俗不大方。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。向神
7、佛表示悔过，请求宽恕。 探究案一、自主探究1 .一明一暗两条线索：明线是小桃树的经 历，暗线是“我”的经历。2 .摹形着色的：“纤纤的生灵” “太小”“瘦瘦的，黄黄的” “太白”“太淡”“单薄”等等一一表现 了它的弱小。描写动作、神情的：“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子” “努力撑着” “挣扎”“抖着”“摇着” “苦涩 涩地笑”等等一一表现它面对逆境顽强搏斗。二、合作探究1 .暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义 ，以点明写作这篇文章的缘由。2 .作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的吹打，花一片一片地落了，桃树也瘦了，进而联想到自己往 日的傲慢、矜持和今日的软弱。这样，就自然地过渡到对往日的回忆
8、上了。3 .奶奶的话启发了 “我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来,幸福的人生的向往。4 .说“它长得很委屈”表面是说它生长的环境不宽松 ，在一个墙角里，不能茁壮成长，暗示作者自 己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。5 .反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。6 .这几句话的含义是“我”的理想是美好的、是生机勃勃的，是充满希望的。7 .作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇和抒发自 己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体 ，更好地表现作者的思想感情。,
9、8 .这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树， 结出果实的。文章以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难，但是“我”坚信，只要不屈不挠地 奋斗下去,定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。训练案一、基础训练1 . zh u tu i(2)荒一慌 荣容(3) D duo2 .C二、提升训练1 .奶奶的话启发了 “我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来，幸福的人生的朦胧向往。2 .说它长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，暗示作者 自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。3 .反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。4 .“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。5 .这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终,会成为大桃树，结出果实的。文章以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难，但是坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实，奉献给 人民。