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1、10来节课补完初中，高中英语所有语法 1.词 类：n,分美，升星，M有梏.adfadv, conj .prep,pron,art, num.陈述：振堂干2VolSLP, JT+t叶DEH. 5小箭单一艇：岫，情.系口钎珠：几个W苴提代替.爽 TL2 .四种疑问反毒;翻评，阅答.新伏由* shil Ir viU ii-S： or,flitch 祈依；(you) Dont Dq + O，L*P 感叹:人”，事皿 四3 .时态二丈又，*序.史,过，枸，过普1 一*进，克，允选.3种期或。否定 语态; bt done / be beitig done f Ktve bcefl done语4.并列句：平
2、231选3,国，法、n, SOPT,网神错源jhaLEcLhcr Jf.9小！L从句.：川美系诗f*即adv,时科 地2,伴I,原I,让7,条5, fl2幼2,才磊5 .非：to do, doings done* Lo*L*? n.adv Ling+P n, adv6 . tt;+ adj/*打/非7. : there, it, 轲.精8 .直向:陈述.一艇*朴珠.宾从* ask 3b co d.o iih9 .主谓一致二井第,代，具.number,percent10 . 虚拟语气; if, a& if, wish it名相. JJ7 (should) do介宾一 adj 7 adv作用等 效
3、 思 想基数一单口，adj nun | 序数一单 口，adj , adv单口： S , 0 , P ,同从句.adjadv非访语动词to do 单 n i adj , adv doing 单 n , adj , adv done ad i . adv林立主格* adv1 .化简句于二将一切句子 的分析转化为两种简单句 的分析。2 .推测用法;根据该对象 能够等效的词柱不同，就 可以轻纺推测出该对象所 能峥充当的句子成分.将所有句子的枸成规律转 化为了两种句子5个简单 句.实现了语法前所未有 的化简.语法就5个句子， 5个句子就是所有语法. odj、adv、v、eonj、pp、pron aK -
4、 muii名册客 制动 连 介 代 无 数(红：实3X：虚词)士有；人名，地名，国家名 例；Tom, Nan Chong , China中国所有格n普通Wall长城adj .的可敦成不规剜不可数：液体,5体,他the Greatbook, twobooksbaskets of apples bottle of watertwobottleswater一,周本书两篮子革果两瓶水时问、地点、runfas I跄得快verygood非奇好veryfast非常快原因：yesterday(A)昨天there在再儿why为什么prep pron二、四种句型artnum陈述 疑问：一般，特殊，反意，选择 祈使
5、 感叹1 .陈述 a. S+V+OIsawagoodS7D主语谓语定语做movie yesterday.0Z实语状语修伴 v,adj, adv状语，时间，地点，原因我昨天看了 一部精彩的电影.注意:题词要和名词划分在一起.IfindyouTVo=I find that you我发现你非常聪明。very clever.Z B科谙are very clever,b. S+L*P是；怎么样（1） I am （是）主语 系动词a boss. 我是一个老板. 表语You _are （长得前不外）good . 你好样的.丁PP02 2） He憎（不讳）here.他在这儿.、She后（不译）12.她12岁了
6、.所以P可以是fl、adj、adv或者和这些词等效的短语和学子.总结:抓主干SVO,SLP理枝叶DZB 缰构表述(2)陈述疑问A.一般 做不做？能不能？是不是？吗？Do S+V+O ?Yes, S do.No, S dont.Do you I ike games?你喜欢游戏吗？Yes, 1 do.喜欢。No, 1 dont.不喜欢.Be +S+P ?Yes, S be.No, S be not.为L不是be时，加doAre you a cook?你是一个厨加吗?Yes, 1 aw.是的q当句子中有can, have ,311,将其放于句首.No, rm not.不是.Yes, S can. N
7、o, S cant.总结：将助动词，情态动词，be动词放十句首回答Yes, No.B.特殊who ,whom 用,whose 港的a. S+V + O+Z.对S梃间：+ +O + Z?对。提问：Whom/What+ +V + Z?酎间 When + S + V + O ?对N提问 地点Where + S + V + O ?原因why za. S + L + P.对S 艮间： Who/What + be + P ?n Who/What + be + S ?对P提问what什么when什么时候where （在）什么地方（在）哪儿why 为什么how 怎样which 哪个，哪些adj, adv记忆例
8、句即可.a. S + V + 0 , dont + S ? 翻译 对吗？是吗？对不对？是不是？ She likes English,doesnt she? Yes,she does.S + L + P , bent + S?No,she doesnt.意 J She is a super star,isnt she? Yes,she is. No,she isnt.后面习 惯用青 .* 翻译成 64f 吗，Lets go, shall we?我们走,好吗？b.祈使 Ls us go, wi 11 you?让我们走，好吗？Do *- o,wiii you? Borrow me a pen, wi
9、ll you ? 借给我一支钢笔，好吗？D.选择a. Is he a actor （演员）or （还是）a s Inger （欢手）？ A actor, 他是一个演箕还是一个歌手？一个演员.b. Which book is yours, this one or Lhal one ? This one.邮本书是你的，这本还是那本？这本.which代替ihis作了句子杓定语，是对定语提问.命令（3）祈族句（/诂未（4）感叹句f H ov; fast分芈Do + O. Open the windows,you ) ( Don”)J把雷子打THL + P, Be careful!小心！(he runs
10、) ! SVO 他兜得好快呀！Ho f clever (you are) ! SLP 你好聪明闿！Whd big progress (you made) ! SVO你取羿了岁么大的进步明！41 at a clever child (she is) ! SLP地是一个多么聪明的菽于学！3,时态7语态三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。时态一共16种，传统教育学一种就要花约5-10 节课，学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每
11、一种时态都可能用到。而且老师把本来特别简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。我的方法一针见血，直击本质。不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。敢问世界还有谁能做到如此神奇效果。想了解是怎样实现的。请看日志如何让学生在一节时太现在：说话时,目前t现在的时间 do , does f an 过去：说话时之前,以前，过去的时间did / was 将来;说话时之后，以后，将来的时间 will 过去将来：从过之看的招来 wouldS + V + 0 .段；直译；了do进行;正在；一直在be doing完成;已经havectorw完成进才：已经*一直在 havebeen doingM C
12、0E N* 4 /tnT are, is / have . has ,were 1 hadS + L + F .behave been定课之内学完16种时态，看了我是如何做到的也就非常相信了。一，定义时是时间的意思，态是步态的意思，动词的形态会随着时间的不 同而兖化,这就是时态.所以分析时态一是看时间,二是看动祠的影 态.在主谓宾与主系表中要明白以动词为中心分析时态。通过等效思 想，将一切句于的时态分析转化为两种简单句的时态分析.二、表现时态的动词顺序实念动词助动词-情态动词V、系动词从左往右，左边优先表观.只要有一种动词表现了，其他的就不用 装现了，就用动祸原影.rL对do的否定：don I
13、 does / did do2. be be noi=bent am not=5m not 否定、f havehaventhasnthadn3. willwonlwouldntcancantcouldnt一、比较级，最高级(-)构成 (1)规则单音节词 或以-y结 尾的双音 节词.原级比较级最高级tall 高tallertallestfine好finerfinestbig 大big i ger音节性奥不变big / gesteasy简单easiereasiest双音节词 变更音节 词或以Iy 结尾的双 音节词.politemore politemost politebeautifulmore
14、beautifulmost beautifulloudly大声幽more loudlymost loudly）a map一张地图不见元音不施恩（n）a /a/ 一（个，只，张 泛指 a useful book 不定一本有用的书an /sen/ an old man一位老人定 the = this, these, that, those /不翻译 特指/bi二 / 4 元；g/ + 辅冠7词、L用于说话的人却知道或者前面提到逑的名词前（拗译成指示代词）.2 .用于最高级和序数词前.3 .用于乐器弦曲.例如：the guitar吉他.4 .用于由普通用词构成的专有乞讨旃面.例如：Ihe Great
15、 Wall.5 .用于姓氏的复数前面表示一家人.例*: the Crecns格林一家.6 .用于世界上独一无二的房间前.例如二the sun太田.Zero article意思已经完整，无需画蛇添足.固定搭配 理解记住即可.a lol of on the left 许多 在左边(2)语态o.|例句S + by O .be done进行be being done完成have been done四、并列句7从句句子单句r并列句复句主句)从句时态语据主调一致n th at,whether,if, 9个 W代，th at,who,whom,adj 关系词- which,whose别,where,when,whyadv conj:时6,地2, 4+1,原，让7 条5,目2,结2,方3._be七、特殊结构4陲 SAS陈述that不作成分的宾从一般whether=if （是否）宾从广单n八、八引变间引九、主谓一致疑问|特殊9个W引导的宾从IJ祈便 tell /ask /order sb to do sth 告诉/叫/命令if, as if, wish 往后推 十、十拟语气332 (should) do