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1、浅谈初中英语课堂教学策略贺文雯新课标规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力 和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。然而，作为一门语言学科，英语课本身就具有一定抽象 性，而传统的英语教学方式多是枯燥的灌输式教学，这样既 难调动学生学习的积极又使学生脱离了真实的英语学习环 境，忽视了听说等实际操作能力，导致了学生只是死记知识 而不会运用的“哑巴英语”现象。对此，解决的关键就在于 优化课堂教学方式。这需要老师创设由能引导学生主动参与 的教学
2、环境，使学习成为在老师的引导下，学生主动参与， 乐于探究、思考的过程，从而培养学生掌握和运用知识的能 力。而营造这个环境的有效教学手段就是情景教学。在英语教学中情景教学法，就是指在教学过程中教师有 目的地通过实物演示，图片再现，表演体会，语言描述，生 活情景展现，音乐渲染，动画展示等方法创设具有一定与教 学内容紧密相关的、以形象为主体的生动具体的场景，为学 生营造一个真实的语言环境使之产生共鸣，从而帮助学生全 面掌握知识及其应用。与传统教学方式相比，情景教学法有着以下优点：第一，情景教学法，形象生动，直接从视觉、听觉等方面刺激学生，从而激发学生的学习兴趣。在英语教学中，图片再现，实物演示，语言
3、描述，音乐渲染等方法，会有效地对学生形成感官刺激，使学生对英语学习不再感觉枯燥，从而激发学生的学习兴趣。此外，在课堂上设计一些与授课内容相关的趣味性游戏，更会使学生们乐在其中，更加积极主动加入到英语学习中去，从而延长了学生的注意时间，提高了课堂教学效率。第二，情景教学法为学生创设了所学知识的使用环境，使学生不但可以很容易地理解、记忆所学内容，而且可以更好地运用。情景教学法营造的是一种自然轻松的学习氛围，让学生很容易地融入其中，学生面对的知识不再只是书本上枯燥的文字，而是真实的实物、图片、场景。英语也不再仅仅是一门学科，而是贴近日常生活的一种语言，一种交流工具。因此，英语学习也不再抽象、晦涩、难以记忆了。三、情景教学法在英语课堂上的运用情景教学的方法有很多，如物演示，图片再现，表演体会，语言描述，生活情景展现，音乐渲染，动画展示等，在以下篇幅中，笔者将结合新目标 go for it 的内容以及 自身的教学经验阐述情景教学法在英语课堂上的具体运用