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1、4.1 离子方程式（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能 了解离子反应，离子方程式的含义，初步学会离子方程式的书写。 理解复分解型离子反应发生的条件 知道离子方程式的意义2. 过程与方法 探究离子反应及其发生的条件. 在学习离子反应过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工 .3. 情感、态度与价值观发展学习化学的兴趣， 乐于探究离子反应及其发生的条件， 体验科学探究的艰辛和喜悦 , 感受化学世界的奇妙和和谐。二、教学重难点教学重点：离子反应发生的条件和离子方程式的书写教学难点：离子方程式的书写三、实验用品KCl 溶液、BaCl2
2、 溶液、NaSO溶液、&SO Ba（OH 溶液、CuSO液、NaOH液、 酚猷溶液、NaCO溶液、稀盐酸、试管、胶头滴管四、教学方法讲授法、讨论法、对比法、自主学习、合作学习、实验法五、教学过程【视频导入】“哑泉”之谜设疑：哑泉为何致哑，而喝了安乐泉又为何转危为安？师： 同学们看过三国演义吗？知道七擒孟获吗？诸葛亮行军至云南， 正值夏日炎炎，口干舌燥，遇到一 口哑泉师：看完这个视频，同学们有什么疑惑？生：哑泉水中含什么物质？为什么喝了会中毒？师：科学研究发现，哑泉中含铜离子生：安乐泉水中含什么物质？为什么可以解毒？师：安乐泉可以解毒，说明两个泉水里面的物质问一定是发生了某种反应，是什么反应呢？
3、实际是离子间的反应，那什么是离子反应呢？我们通过一组实验来认 识它。师：同学们分为三组，分别完成对应的实验，边做实验边思考各物质在水溶液中 的存在形式，并完成表格内容，待会请小组代表来汇报实验情况。（小组汇报）【活动一】认识离子反应实验操作1t一KC】溶液pNfhS。溶液11=BaCL溶液1NaiS 0/容液371,(一1一口虱0用工溶液2504溶液现象混合前离子实际反应离子实质师：通过刚才几组同学的汇报，分析结论，发现什么问题？生：不同的物质，不同的反应，实质是却一样的。师：像这种揭示反应实质的就是离子反应， 同学们翻到教材，勾画出离子反应的 定义，一起齐读一遍。离子反应定义（预习教材）：电
4、解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应师：从概念看出，离子反应揭示了电解质在溶液中反应的实质即离子之间的反应。那么请同学们思考，溶液中的离子遇到一起是否都会发生离子反应呢？生：不是。刚刚第一组实验就没有反应师：那发生离子反应需要什么条件呢？我们同样通过一组实验来解决这个问题。师：同学们仍旧按照刚才的分组分别完成实验， 并思考，以上反应是初中所学的 何种基本反应类型，完成表格内容（小组代表汇报实验结果）师：从以上三个反应看出，它们既是复分解反应，又是离子反应，所以发生复分解型离子反应的条件就是水电气， 沉淀难溶物， 气体易挥发物， 水难电离物（弱酸、弱碱、水）。三个条件满足其中之一就可以。师：
5、现在，我们知道了离子反应的定义，发生条件，那这个过程怎样来表示呢？师： 现在给同学们 2 分钟时间阅读教材， 学习离子方程式的书写步骤， 并用四个字归纳。生：写 拆 删 查【活动二】离子方程式的书写1、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。2、自学离子方程式的书写步骤，并用四个字概括书写步骤（预习教材） 写：写出反应的化学方程式 拆： 把易溶于水且易电离的物质拆成离子形式， 把难溶的物质、 气体和水等仍用化学式表示 删：删去方程式两边不参加反应的离子 查：检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等师： 了解了步骤， 现在同学们就按照书写步骤写出刚才的反应以及锌与硫酸， 氧
6、化铝与盐酸的离子方程式，一共五个，给同学们一分钟时间（分组完成）。硫酸铜与氢氧化钠氢氧化钠与盐酸碳酸钠与盐酸锌与硫酸氧化铝与盐酸师：同学们在书写过程中有什么疑惑吗？生：单质、氧化物、气体拆不拆？师：所以书写离子方程式的关键是什么？生：拆师：如果溶解性表不熟悉行不行？生：不行，要背溶解性表师：现在同学们继续完成刚才的离子方程式。（学生汇报）师：同学们完成得非常好，我们再来练习两个（学生汇报）师：观察这两个反应，结合前面我们刚开始的实验，同学们发现什么问题生：反应不同，离子方程式一样，实质一样师：离子方程式不仅可以表示某一个具体的化学反应， 还可以表示一类化学反应， 并揭示了这类反应的实质。例如：
7、酸与碱发生的中和反应实质是酸电离出来的 H +与碱电离出来的OH一结合生成水。师：除此之外，离子反应还可以解决实际问题。比如哑泉之谜，暑假，我有幸去 游玩，刚好取了一点哑泉和安乐泉，现在我们把它俩混合在一起，同学们注意观 察。师：产生蓝色沉淀。说明安乐泉里面含什么物质？实质是什么？生：碱。Ci2+ 20H = Cu（OH）J师：为什么把铜离子变成沉淀之后就可以解毒呢？因为Cu2+ 20H = Cu（0H2J,致使原来会被人体吸收的可溶性铜盐变成不溶性的 Cu（0H2沉淀而被排出，因此 有解毒作用。师：我们利用化学知识完美的解决了这个问题。化学来源于生活而应用于生活， 我们还可以解释很多生活中的
8、问题。【活动三】离子反应发生的条件现象化学方程式1、向盛有2mLCuS0S液的试管里加2mLNa0降液2、向盛有2mLNa0稀溶液的试 管里滴入一滴酚酥溶液，再用 滴管向试管里慢慢滴入稀盐 酸，至溶液恰好义色止3、向盛有2mLNQ0溶液的试 管里加入2mL稀盐酸离子反应发生的条件：生成难溶物 、生成易挥发物质、生成弱电解质，只要具 备三个条件之一，反应就能发生。【活动四】离子方程式的意义（学生看教材）离子方程式不仅可以表示某一个具体的化学反应， 而且还可以表示同一类型的离子反应。1、家里的热水壶用久了， 水垢 ( 主要为CaCO3) 积聚，再用来烧水很不健康， 用醋(CH3COOH青洗之后，水壶焕然一新，你能用离子方程式解释其中的原理吗？2、当病人胃酸(HCl) 过多的时候，医生经常用胃舒平Al(OH) 3 来治疗，为什么胃舒平可以治疗胃酸过多，你能用离子方程式解释其中的原理吗？六、小结七、板书设计4.1 离子方程式1、定义2、离子方程式拆：强酸、强碱、可溶性盐不拆 : 沉淀、气体、单质、氧化物、难电离物(水、弱酸、弱碱)3、发生条件4、意义5、