《人教版高一化学教学设计氯气(第二课时)11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高一化学教学设计氯气(第二课时)11.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品资源第一节氯气（第二课时）教学设计【教学目的:1、使学生掌握实验室制取氯气的基本原理及方法2 、使学生掌握氯离子的检验方法3 、通过引导学生对比观察、分析实验现象，培养学生的观察和分析问题的能力。【教学重点：氯气的实验室制法、氯离子的检验方法【教学方法：实验对比一一研讨总结一一练习提高教学过程：复习1、氯气有哪些物理和化学性质？2、从下面的实验现象（多媒体动画实验） ，可得出什么结论？请写出有关的化学方程 式。引入新课由于氯气的化学性质非常活泼，它只能以化合态形式存在于自然界中，如果要在实验室里制得氯气，该如何操作？三、氯气的实验室制法提问请学生回忆初中所学习的氧气、氢气、二氧化碳的实验室
2、制备，归纳出实验室制备气体需要掌握哪些知识？制备原理、药品、实验装置（包括气体发生装置、收集装置等）、操作等注意问题投影学生实验请两位学生分别组装实验室制备氧气和氢气装置（气体发生装置、收集装置），注意仪器连接顺序。投影请学生评判组装仪器过程中存在的问题 指出：制氧气：固+固合气T制氢气：固+液一气T讲解1、制备原理：MnO+4HCl（浓尸=MnCl 2+2HO+CI2 T注意：必须是浓盐酸必须加热学生分析此反应（氧化剂、还原剂、电子转移方向和数目，浓盐酸的作用）2、药品：二氧化镒、浓盐酸思考：如果实验室中没有二氧化镒，应选用什么样的物质来代替？（学生思考、讨论）归纳用氧化剂 KMnQ KCl
3、Q、Ca（ClO） 2等代替展示KClO 3+6HCI（浓）=KC1+3C1 2 f +3H2O（多媒体展示文字）ACa（ClO）2+4HCl（浓）=CaCl 2+Cl 2 T +2H2O2KMnO 4+6HCl（浓）= 2KCl+2MnCl 2+5C12T +8H2O提问根据氯气的制备原理，请学生设计、选择合适仪器组装实验室制氯气的装置说明理由（与制氧气、氢气对比）投影学生动手组装实验室制氯气的装置顺序和仪器提问如果要制得一瓶纯净、干燥的氯气，装置应如何改进？学生讨论：不纯的氯气含有哪些杂质气体？应如何除去？（对应的除杂试剂是什么，应选用的装置，排列顺序：先除什么，后除什么。）投影学生改进、
4、组装仪器小结3.氯气的实验室制法装置（1）气体发生装置：固 +液一 气体（2）净化：饱和食盐水（除 HCl）、浓硫酸（除H2O）（3）收集：向上排空气法；排饱和食盐水法。（4）尾气吸收：NaOH（引言那么我们有又如何检验氯气呢？演示实验用湿润的淀粉KI试纸置于集气瓶口讲解4、检验并验满：先观察气体颜色，然后将湿润的蓝色石蕊试纸置于集气瓶口，试纸先变红后褪色。或用湿润的淀粉KI试纸置于集气瓶口，试纸变蓝。讲解5、实验操作注意事项：（多媒体展示文字）（1）制备氯气前必须检查装置的气密性；由于浓盐酸容易挥发。 装置必须使用分液漏斗且盖上玻璃塞；（2）滴加浓盐酸不能过快，加热不能过猛，温度不宜超过90
5、 C,否则易使大量浓盐酸挥发造成氯气不纯；（3）如果采用排饱和食盐水法收集氯气还应注意：实验结束时应先撤导管后撤掉酒精灯，以防止NaOH液倒吸；过渡引言氯气的性质非常活泼，它的单质只能通过人工制得，那它在自然界存在的化合物比如氯化物所含的氯离子如何检验？【学生分组实验：向分别盛有稀盐酸、氯化钠、碳酸钠溶液的三支试管中各加入几滴硝酸银溶液。观察实验现象，再加入稀硝酸，又有什么变化？（多媒体展示文字）学生根据观察到的实验现象，归纳总结氯离子的检验方法，老师小节小结四、氯离子的检验：先滴入稀硝酸，再滴入硝酸银溶液。即：待测液稀HNO3溶液无明显现象AgNO 3溶液（白）欢迎下载课堂小结小结氯气白制备、Cl-的检验，强调本节课的重点【巩固练习：D现欲制取、Ca（OH）2Cl2 2.24L （标准状况下），则被1、用Cl 2消毒的自来水配制下列溶液，不会引起药品变质的是（）A NaCl B、AgNOC 、FeCl22、实验室用MnO和浓盐酸混合加热来制取Cl 2,氧化的HCl的物质的量为（）A、0.1mol B 、0.2molC、0.3mol D 、0.4mol3、判断装置图正误并改正（多媒体展示）【作业】：1、课本P70第五、七题2、目标测试第一节（附：红色字体为多媒体展示板书文字内容）