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1、社戏教案课题社戏总课时3课时第 1 课时教学目标知识与技能1、积累一些生字词。 2、了解社戏和小说特征。过程与方法1、培养小说阅读能力，理清文章思路。2、品味语句，体会文章第一部分的趣味。情感态度价值观1、体会作者对童年美好生活的眷念之情。内容分析教学重点1、理清文章的思路。教学难点1、品味语句，体会作者的情感。教过学程教师教学活动学生学习活动媒体效果一、导入新课： 背诵从百草园到三味书屋中的一段话。同学们，这段话出自哪篇文章？作者是谁？ 今天我们再学习一篇鲁迅先生的文章社戏。二、背景简介和文体常识 1、看图片，了解社戏。 （课件展示）2、了解小说特征。三、进入文本（一）、自由朗读课文。1、标
2、出段落2、勾画可能难倒其他同学的字词。3、小组测试。4、还有难倒同学的字，写到黑板上，全班交流。可能出现的字词。gu归xng省 行hng家 dn惮 絮叨x dao怠di慢 cun duo撺掇 凫f水 潺chnyn zo 蕴藻 家眷jun 漂渺pio mio（二）、浏览课文，理清文章的思路。 提示：抓标题，理清文章结构。1、同桌讨论。2、全班分享，整理。（课件展示）3、可能对过渡段有问题，看学生具体情况讲解。四、深入文本1、朗读第一部分。平桥村对于“我”来说是什么？（用原文回答）2、“乐土”，为什么说是“乐土”？找出相关语句，品味一下。3、你最喜欢那些语句，品读一下。五、拓展延伸1、作者写了童年
3、细小的趣事，同学们身边也有。请写一写，和大家分享一下。六、课后作业1、思考：文章的中心是社戏，为什么开头不直接写社戏？社戏到底是怎样的一台戏？好看吗？ 倾听，回忆口答看图片，集体朗读 个别学生分享信息（如不全面，看课件展示）自由朗读 标段落勾画字词 小组交流个别学生到黑板上板书集体朗读 速读课文同桌讨论全班分享质疑，解惑集体朗读独立思考，回答小组讨论个别学生朗读相关语句个性品读语句写片段课后作业创设情境用已有知识，引出作者和课题。图文结合，了解社戏联系已有知识，了解小说特征初步、整体感知文本 自主，合作学习，清理朗读障碍（具体情况，由学生反馈来定）积累生字词，夯实基础再次整体感知文本 理清文章思路，了解小说情节（具体故事情节第2课时学习）（第二和第三部分在第2、3课时学习）找到主旨句品味语句理解作者的感情学生个性解读联系生活，练笔。分享美好的童年趣事。吸引学生继续深入探讨文本七、板书设计 社戏 鲁迅前社戏 后（乐土）中