《人教版七年级语文下册《四单元阅读16 社戏》研讨课教案_33.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《四单元阅读16 社戏》研讨课教案_33.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、以社戏为例，分析阅读答题技巧【课堂目标】：1、学习文中的修辞手法及表现手法。2、根据本文的相关句子掌握其语文答题技巧。【作者简介】： 鲁迅（18811936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有：呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集杂草，杂文集坟等。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。【整体感知】：一、本文的中心线索是什么？（答题格式：中心线索：主人公+事。）温馨提示：先找出主人公是谁，然后说出主人公在（何时何地）做了一件什么主要的事。答：记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。二、赏析语句，谈谈你对句子的理解（该句子在文中有何作用？）。1、第
2、22段：“回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山阁楼，满被红霞罩着了。”（答题格式：手法+作用+扩展）温馨提示：你可以这样说：运用了修辞手法+的写出了+答：运用了比喻的修辞手法，生动形象，入笔传神的写出了戏台的美及作者的兴奋之情。知识点总结：比喻的作用：生动形象，入笔传神。2、第10段：“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹飞一般径向赵庄前进了。”（答题格式：词性+作用+扩展）温馨提示：你可以这样说：运用了等几个动词+的写出了+答：运用了“点”、“磕”、“退”、“飞”等几个动词，生动形象的写出了几个少年驾船的熟练技术和去看社戏时的急切心情
3、。第10段：“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹飞一般径向赵庄前进了。”（答题格式：词性+作用+扩展）知识点补充：1）单个动词的作用：生动形象。 2）一系列动词的作用：生动形象有立体感，使人感觉身临其境。温馨提示：这道题还可以这样说：运用了等一系列_词+的写出了+有立体感，使人感觉身临其境。【例】答：运用了“点”、“磕”、“退”、“飞”等一系列动词，生动形象的写出了几个少年驾船的熟练技术，有立体感，使人感觉身临其境。第11段：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里而且似乎听到歌吹了但或许也许是渔火。”【答题格式
4、：感官描写+作用+扩展】温馨提示：你可以这样说：运用了等一系列感官描写+的写出了+答：运用了触觉、嗅觉、视觉、听觉等一系列感官描写，生动形象的写出了去赵庄看戏途中的景色，有立体感，使人感觉身临其境。总结：运用一系列动词和一系列感官描写的作用：生动形象有立体感，使人感觉身临其境。三、1.第11段运用了什么表现手法？有什么作用？【答题格式：表现手法+通过对描写，抒发了/表达了之情】【先找一位同学回答一下你所知道的表现手法有哪些？】口诀：表现手法用象征，托物言志和比兴。情景交融双关法，外加借景又抒情。温馨提示：你可以这样说：运用了的表现手法+通过对描写，抒发了之情。答：运用了借景抒情的手法，通过对这
5、些景色的描写，抒发了作者看社戏的急切之情。知识点总结：借景抒情/情景交融的作用：通过对描写，抒发了/表达了之情。2.第11段的景物描写有什么作用呢?(景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情。承接上文的，为下文的作铺垫。)温馨提示：你可以这样说：文中的景物描写渲染了一种的气氛，烘托出作者的心情。承接上文的内容，为下文的作铺垫。答：文中的景物描写渲染了一种欢快的气氛，烘托出作者去看社戏的急切的心情。承接上文的内容，为下文到赵庄看戏作铺垫。四、本文最后一段，为什么作者说那夜的豆最好吃，那夜的戏最好看。你是怎样理解的？（答题格式：手法+作用+扩展）温馨提示：你可以这样说：运用了修辞手法，通过_和_作对
6、比，突出了，所以觉得那夜的豆最好吃，那夜的戏最好看。答：运用了对比的修辞手法，通过现在“我”的生活和童年那时候“我的”生活作对比，突出了“我”对童年那时候的人与事的怀念，所以觉得那夜的豆最好吃，那夜的戏最好看。知识点总结：对比的作用：A和B作对比，突出了（A或B）特点/特征。五、从整体上对本文的主题进行归纳。【温馨提示：你可以这样说：通过对描写，赞美了，表现了，表达了。】答：通过对“我”看社戏的描写，赞美了劳动人民的淳朴善良、热情好客、友爱无私的品质，表现了作者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往，表达了作者对故乡的眷恋之情。【知识点回顾】：1）中心线索如何概括：主人公+事。事越简洁越好。2
7、）如何赏析句子：手法+作用+扩展。（手法一般是指修辞手法和表现手法）。 词性+作用+扩展。感官描写+作用+扩展。3）常用的表现手法有：表现手法用象征，托物言志和比兴。情景交融双关法，外加借景又抒情。4）文中涉及到的其他修辞手法的作用：比喻：生动形象，入笔传神。对比：A和B作对比，突出了（A或B）特点/特征。5） 文中涉及到的词性的作用：动词：生动形象。形容词：生动形象。6） 运用一系列动词和一系列感官描写的作用：生动形象有立体感，使人感觉身临其境。7) 景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情。承接上文的，为下文的作铺垫。8） 如何概括文章主题：通过对描写，赞美了+表现了+表达了9）借景抒情/情景交融的作用：通过对描写，抒发了/表达了之情。