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1、构建身边的网络课堂教学设计南通市第一初级中学 杨丽【教材分析】本节课是苏科版初中信息技术（下册）第 9 章第 2 节构建身边的网络。本节最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干个小知识点构成的，学生对这些小知点不了解，因此理解难度很大。为避免照本宣科，选择生活中的网络实例入手，帮助学生降低理解难度，利用课堂实验来解决生活中的问题。教师可以通过类比法、演示法等进行精辟形象的讲解，鼓励学生观察、思考、提出问题，激发学生兴趣，才能帮助学生理解，达到教学效果。让学生动手配置身边的网络，通过体验学习来深化理解，激发兴趣。【教学内容与安排】本节教学内容可以分为两部分，第一部分是构建网络，实践性较强。
2、第二部分是网络的基础知识，理论性较强。将分2 课时完成。第 1 课时主要是让学生动手配置身边的网络，将在实践中遇到的网络理论知识放到第 2 课时来讲解，这样的安排使学生对下节课的理论知识有比较形象的认识， 能加深其理解。 如果把全部内容放在一课时内讲授完，囫囵吞枣，学生不易消化。【学情分析】网络的功能非常的丰富，初中的学生基本都接触过网络并能进行简单应用，但范围还比较有限。故而将本节的教学目标主要定位在拓宽应用眼界和加强动手实践。结合身边的网络环境，通过实验来理解网络的构建，既加强了学生的实践动手能力，又激发了学生的学习兴趣。【设计思路】本课教学重点是让学生动手构建身边的网络， 教学目标主要定
3、位在拓宽应用眼界和加强学生的动手实践能力。“授之以鱼，不如授之以渔”。本课以实验为主线让学生亲自动手配置身边的网络，实验一环紧扣一环，层层递进。课堂设置共有四个环节：环节一：情境导入。从集体合影到多屏互动，引起学生对网络的兴趣，在学生感性认识的基础上揭示课题。环节二：动手实验。通过网络的有线连接（交换机）再到网络的无线连接，引出无线路由器的配置，教学环节层层递进，并以小组竞赛的方式来检验实验结果。环节三：课堂小结。知识回顾，温故知新。环节四：互动游戏。通过手机播放歌曲：隐形的翅膀，让学生来寻找声音的来源 (无线音箱藏在某位同学的课桌中)，让学生切实感受到无线网络的广泛应用。通过无 线音箱采访学
4、生本节课的收获，调查同学们是否喜欢动手实验。【教学目标】1、知识与技能：(1)通过实物展示、类比的方法，认识常见的网络设备及其功能；(2)结合身边的网络环境，初步理解计算机网络的连接方式；(3)通过实践体验、讨论等学习方法组织学生探究网络的构建，培养其思维能力。2、过程与方法：(1)体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。(2)通过动手配置无线路由器，培养学生的动手能力。(3)层层递进，提出设问，使学生的思维始终保持活跃。3、情感态度与价值观：(1)使学生养成良好的网络行为。(2)通过小组合作实验，培养与他人合作交往的能力。4、行为与创新通过动手配置无线路由器，解决学生日常生
5、活中的网络构建问题教教学重点和难点】1、重点：通过实践体验，能够初步构建简单的网络。2、难点：掌握计算机网络连接方式，理解无线践由的配置。【教学方法】实物展示、类比法、实践体验【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境激发兴趣全班同学合影，用平板或手机 等电子设备将照片推屏到幕布感叹网络的神营造氛围、创设（多屏无线互动）然后请学生思考：通过何种途径实现推屏？引出课题：构建身边的网络奇积极思考情境、引课激趣新授与实践网络的两种连接方式：有线连 接（交换机）、无线连接（无线 路由器）通过平板查找机房内的无线信 号，引出无线路由器的配置（师 生共同示范）学生分组配置无线路由器实验拓展：如何隐藏无线信号 思考：隐藏无线信号之后，又 如何找到自已的无线信号呢？学生活动：配置无线路由器（分组竞赛）实践出真知以小组竞赛的方 式来检验实验结 果课堂小结1、网络的连接方式2、配置无线路由器的方法（穿 插家庭无线路由器的 IP与机 房静态IP的区别，引出IP地址 资源限制问题）知识回顾温故而知新互动游戏手机播放歌曲：隐形的翅膀 学生寻找声音来源（无线音箱 藏在杲位同学的课桌中）通过无线音箱的来电接听功 能，采访学生的课堂收获，调 查同学们是否喜欢信息技术的 实验课畅所欲言情感升华课堂反馈【教学反思】 3