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1、欢迎下载20042005学年度全区电子备课 内容课题金属与金属矿物课型新授第二课时教学目标知识与技能1.了解金属的化学性质。2.知道常见金属与氧气.酸的反应。3.认识常见的金属矿物。4.初步认识置换反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。过程与方法1通过实验让学生获取知识，并培养学生的观察能力和分析能力。2用已有知识推测实验结果，并尝试验证假设。情感态度与价值观1 关注与化学有关的社会问题，并树立合理使用化学物质的观念。2 初步形成物质的性质决定物质用途的观念。3 结合我国古代湿法冶金的历史，对学生进行爱国主义教育。重点了解常见金属的化学性质。难点常见金属化学性质的比较课前准备教师：准备实验
2、仪器学生： 1 .家庭小实验将醋倒入铝盆中，观察现象。2暖气片一般是用铁做的，为何要涂上银粉（铝粉）？教学环节教师调控学生活动设计意图回忆旧知识引入新课提问：铁丝在氧气中回答复习旧知识为学习新知燃烧的现象？识打下基础。常见金属与氧气的反应指导实验分组实验，根据已学过的用已有的知识推测实验铁与氧气反应，推断铜.结果，并尝试验证假设。铝与氧气反应的产物，并归纳得出结论: 金属与氧气反应 , 生成金属氧化物,写出反应方程式金属与冷水一般不反应金属与酸的反应铁 .铝 .铜与稀硫酸是分组实验，归纳得出结提高学习兴趣 ,并为今后否反应 ,产生气泡速度论。学习金属的活动顺序打是否一样 ?根据实验现下基础。象
3、你认为哪种金属最活泼 ?精品置换反应湿法炼铜常见金属矿物学生谈感想教师小节练习随堂检测题欢迎下载。这两个反应都产生气交流讨论，回答问题。培养学生综合运用知识体，这种气体是我们的能力 .。曾认识的氢气 .氧气和二氧化碳之一 ,你认为可能是哪种气体 ?为什么 ?如何验证 ?这两个反应除生成氢观察反应物和生成物的培养学生综合运用知识气外 ,还各产生一种化化学式，得出置换反应的的能力 .。合物 ,请推测另一产物定义。的化学式。指导实验分组实验，并通过置换反就铁与硫酸铜溶液反应展示动画应写出反应方程式。 。讲一下我国古代湿法冶金的历史， 对学生进行爱国主义教育。指导看书。看书。你有什么收获？谈收获1铁在
4、氧气中燃烧的产物是()A Fe2 0 3B Fe0 4C FeOD FeO 和 Fe 2 0 32赤铁矿石的主要成分是 ()A .Fe 2 0 3 B. Fe0C.FeCO 3D.Fe 3 O 43为何不能用铝盆盛放醋拌凉菜？4经研究发现，长期使用我国发明的铁锅炒菜做饭，可有效地减少缺铁性贫血的发生，原因是_ 。如果在炒菜时经常加入适量的食用醋， 效果会更好， 原因 _ 。5 暖气片一般是用铁做的，为何要涂上银粉（铝粉）？1.下列化合物不能由金属与酸直接反应生成的是()A.FeSO 4B.FeCl 3C.ZnCl 2D.FeCl 22.镁 .铁在日常生活中都有广泛的用途。如：（ 1）镁在空气中
5、燃烧时发出耀眼的 白 光 ， 可 用 来 制 造 镁 闪 光 灯 ， 其 反 应 的 化 学 反 应 方 程 式 为精品欢迎下载_ 。（ 2）市场上出售的补血麦片中含有微量颗粒细小的还原性铁粉，铁粉与人体胃酸中的盐酸反应转化为亚铁盐，起到补血的作用，写出反应的化学反应方程式_ 。3写出两种鉴别废铁和废铜的方法。（只答方法，不必叙述理由。）4可否用铁桶盛装农药波尔多液（其主要成分中含有硫酸铜）？为什么？作业1 练习并熟练写出Fe.Cu.Al 与氧气及 Fe.Mg.Al.Zn 与酸反应的化学反应方程式。2教材 118 页第一题和第二题。教学反思课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法。精品