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1、第三章重要的有机化合物第三节饮食中的有机化合物第三课时教学目标（一）知识与技能目标1. 使学生认识教材所涉及乙醇、乙酸、酯、油脂、糖类、蛋白质等重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用。2. 引导学生常识性地了解人类生命、营养、健康密切相关的知识。（二）过程与方法目标1. 通过“联想 质疑”引导关注学生食品中的营养成分，激发他们对相关物质的组成、结构、性质等知识学习和探究的兴趣。2. 通过“观察思考” 、“活动探究”培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、设计能力。（三） 情感态度与价值观目的1. 通过“迁移应用” 、“交流研讨” 、“活动探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探
2、究未知世界的乐趣，提高他们的科学素养。2. 帮助学生学习和树立辩证唯物主义的基本观点。教学重点、难点（一）知识上重点、难点1. 乙醇、乙酸、酯、油脂、糖类、蛋白质的化学性质及与分子结构的关系。2. 对酯化反应和酯的水解反应的化学反应本质的辨证认识。（二）方法上重点、难点使学生能从理性上探索事物变化的本质，发现事物变化的规律，强化学生综合分析问题的能力。教学准备（一）学生准备1. 收集各种含有酒精的饮料和调味品（图片或实物）2. 预习（二）教师准备1. 教学媒体、课件；准备“活动探究”实验用品。2. 编制“活动探究”活动报告及评价表。1教学方法问题激疑、实验探究、交流讨论、教学过程【联想、质疑】
3、 很多水果和花草具有芳香气味，如草莓、香蕉等，这些芳香气味是什么物质产生的？【交流并回答】这种物质就是我们上节课学习的乙酸乙酯。【联想、质疑】 很多食物中富含油脂。油脂是重要的营养物质，能向人体提供能量，这是为什么？什么是酯？油脂和酯之间有什么关系？【过渡】 这就是本节课我们要探究的内容。【板书】三、 酯和油脂【复习、迁移】 用化学方程式表示乙酸和乙醇的酯化反应。将乙醇换成甲醇（CH3OH）呢？【讲述、板书】 像这种有机酸和醇起反应所生成的像乙酸乙酯那样一类有机化合物叫做酯。，H）1. 酯的结构式： R C O R （其中两个烃基R 和 R 可不一样，左边的烃基还可以是O【提问】 根据在乙酸乙
4、酯的实验中观察到的实验现象，推测乙酸乙酯具有哪些性质？【讨论、板书】2. 酯的物理性质低级酯是具有芳香气味的液体 密度比水小 难溶于水，易溶于有机溶剂【讲述】 酯可做溶剂，并用于制备食品工业的香味添加剂。【过渡、练习】酯化反应是可逆的。根据酯化反应，写出乙酸乙酯水解反应的化学方程式。【质疑】 通过什么实验来验证该实验发生了？浓H2SO4 的作用是什么？【活动、探究】 学生做乙酸乙酯的水解实验，并做好实验记录。实验中所用试管最好用标签贴上 1、2、 3，便于识别。组织交流讨论时不仅汇报最后结果即香味浓淡，还要说明酯的用量是否一致、所闻气味的顺序，然后引导现象不明显或异常的小组按加碱、加酸、水的顺
5、序闻气味，以便获得正确结论。根据酯的水解产物分析酯在酸性、碱性、中性哪种条件易水解呢？【交流、讨论、板书】由实验得出在有酸、碱存在和加热条件下，酯可以发生水解反应，生成对应的有机酸和醇。浓H2SO4 的作用是催化剂，从化学平衡的角度考虑，在酯的水解反应中，用稀硫酸和NaOH溶液哪种做催化剂更好？3.酯的水解酸或碱2CH3COOCH2CH3+H2OCH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+NaOH CH3COONa+ CH3CH2OH【分析】 在该实验中采用水浴加热的原因是什么？水浴加热受热均匀，且易控制温度，防止高温下乙酸乙酯挥发。【讲述】 酯化和水解是相对的，是有条件的，向哪
6、个方向进行的程度大小决定于外因，是用浓硫酸还是用NaOH作催化剂，体现了外因通过内因而起作用的理论。【过渡】 酯化和水解是可逆的，不同的羧酸与醇作用得到不同的酯，比如高级脂肪酸硬脂酸（ C17H35COOH）和甘油 C 3H5(OH)3 在浓硫酸作用下也可以生成酯。【交流、讨论、板书】请同学们写出化学方程式，并讲述生成的硬脂酸甘油酯也成为油脂，像这种高级脂肪酸与丙三醇经酯化反应生成的高级脂肪酸甘油酯称为油脂。4. 油脂油（液态）油脂（混合物）脂肪（固态）【讲述】 油脂在适当的条件下能发生水解反应，生成相应的高级脂肪酸和甘油。工业上根据这一反应原理，来制取高级脂肪酸和甘油。在碱性条件下水解可制造肥皂。【交流、讨论、板书】讨论油脂在碱性条件下水解，以及油脂的生理功能和用途。结合油脂的生理功能教育学生注意膳食平衡，既要避免过多食用洋快餐导致脂肪堆积，也要避免单纯最求减肥、体形，导致营养不良情况的发生。板书：油脂水解【迁移、应用】日常生活中，我们经常使用热的纯碱水溶液（显碱性）洗涤炊具上的油污，请你分析这是利用了什么原理？【作业】3