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1、小学三年级上美术备课美术第五册美术教案全册第1课 我的小天地一、教学目标： 了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。二、教学重点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。人美版第五册教案 第1课 我的小天地三、教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。四、课前准备：图片等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：引导学生看图片，提问：通过图
2、片，你了解到这是什么地方？出示课题。三、新授：1、提出问题：你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？2、引导学生看书，欣赏美术作品。3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？4、展示：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。四、学生作业：1、可采用多种绘画形式。2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。五、小结：组织交流评奖。六、拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。 第2课 民间面塑一、教学目标：初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等
3、方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。人美版二、教学重点：了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。三、教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。四、课前准备：橡皮泥、牙签、塑刀等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。2、阅读课文，说说民间面塑的特点。3、小组讨论，民间面塑的制作方法。4、教师演示，制作一个民间面塑面人。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：你还见过其他用面做的工艺品吗？ 第3课 冰棒棍玩具一、教学目标：通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创
4、造和动手能力。人美版第五册教案 第3课 冰棒棍玩具二、教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。三、教学难点：要求作品新奇、牢固、美观、生动。四、课前准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。调动学生积极性。二、导入新课：1、谁能说说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点？2、 阅读课文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般规律。3、 小组讨论：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。（2）想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴？（3阅读课文：汇报：冰棒棍玩具的制作步骤有哪些？ 三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导
5、冰棒棍玩具。五、作业展评。六、拓展：说说制作冰棒棍玩具的体会。 第4课 植物籽粒拼图一、教学目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行植物籽粒拼图创作的能力和动手制造的能力。 二、教学重点：通过学习植物籽粒拼图利用基本方法，培养学生创新意识和实践能力。三、教学难点：作品的新颖、生动，富于美感。四、课前准备：沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒，胶水等。教学过程：一、组织教学：做好课前准备二、导入新课：1、展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。2、引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的装饰方法。3、示范粘贴植物籽粒的方法。三、布置作业 你准备
6、怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品？四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。1、评评自己的作品和同学的作品。2、说说创作感受。六、拓展：欣赏其他不同材料的作品，说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。 第5课 面具一、教学目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力。二、教学重点：通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。三、教学难点：面具的表现手法及材料的运用。四、课前准备：图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。教学过程：一、组织
7、教学：二、讲授新课：1、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。2、小组讨论：（1） 你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2） 面具的造型有什么特点？用了什么手法？（3） 如何运用夸张的手法来表现？（4） 油水分离的画法是怎么样的？ 3、小结和示范油水分离法：第一步：用油画棒着色面具，流白边。第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。第三步：用墨或水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。 第6课 红色的画一、教学目标：通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式学习及合作学
8、习能力的培养。二、教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。三、教学难点：引导学生的感知的红色的画基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。四、课前准备：课件、图片、色相卡，各种工具和材料。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：欣赏红色的画自然风光、居室环境、人物服饰等图片，引导学生感受色彩与生活的关系。三、讲授新课：1、出示色卡，向学生说明三原色的特性。2、展示以红色为主的图片，问这些红色的画图片给你什么感受？3、小结：红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。4、找出不同的红色的类似色。5、用这些不同的红色，可以表现怎么样的画面？四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六
9、、拓展： 展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。 第7课 黄色和蓝色的画一、教学目标：引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现与难点。二、教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。三、教学难点：黄色和蓝色的画,绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。四、课前准备：课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。教学过程：一、组织教学：培养学生搜集、整理信息的能力。二、导入新课1、出示黄色的实物和图片，提问学生的感觉。2、一年四季里，哪个季节可以用黄色来表现？3、板书课题。三、讲授新课：1、出
10、示欣赏图片，并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。2、欣赏图片，问这些画面以什么颜色为主？给你什么感受？3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么？4、你打算表现哪一种类似色的画？四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：（1）欣赏以其他颜色为主的绘画。（2）总结其方法，尝试着去表现。 第8课 机器人一、教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。二、教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。三、教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。四、课前准备：课件、机器人资料和教具。教学过程：
11、一、组织教学：做好上课准备。二、讲授新课：1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。2、讨论：机器人的特点和功能。（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料、什么方法来做一个机器人？三、布置作业 可以小组合作，也可以独立完成。四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。 第9课 捏泥巴一、教学目标：通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生
12、捏泥巴的创作能力。人美版第五册教案 第9课 捏泥巴二、教学重点：学习简单的陶艺捏泥巴制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。三、教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。四、课前准备：陶泥、简单工具，陶艺作品、课件。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：1、说明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。2、出示课件。三、讲授新课：1、展示陶罐，让学生感受。2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？3、欣赏古今著名的陶艺作品。4、祖国的陶艺文化博大精深，捏泥巴著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？ 第9课 捏泥巴四、研究探索：1、尝试制作。2、边制作边交流。3、教师
13、示范：捏泥的方法揉、捏、搓、连接的方法。五、学生作业，教师巡堂指导。六、作业展评。 第10课 童年一、教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。人美版第五册教案 第10课 童年二、教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。三、教学难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。四、课前准备：童年图片资料、色笔、彩色纸等。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、教授新课：1、导入，播放课件（全班同学的照片）2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。简单介绍流民图这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。3、分析绘画中的构图，展示翻身奴隶的儿女（演示课件）“S”形构图。4、分析画中的人物动态，童年了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自己喜欢的作品。5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。6、尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。 第8页