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1、九年级化学学生课堂学习活动单设计人：金王建4课题3二氧化碳和一氧化碳（二）【学习目标】1 .知道一氧化碳的性质。2 .知道一氧化碳的用途【活动方案】活动一、比较结构、猜测性质1 .写出二氧化碳、一氧化碳的化学式，比较它们的组成和构成。2 .回忆二氧化碳的性质，猜测一氧化碳的性质。活动二、感受一氧化碳气体的性质1 .观看演示实验，回答下列问题用排水法收集两瓶一氧化碳进行观察，一氧化碳是一种 色 味的气体。能用排水法收集一氧化碳说明一氧化碳 。在瓶口点燃一氧化碳，你观察到 ,再向瓶中注入澄清石灰水，震荡， 你观察到 。通过实验你得知一氧化碳具有 ,实验中发生的 反应化学方程式有： ; 。将一小段光
2、亮的铜丝在酒精灯上灼烧，你观察到的现象是 ,趁热将 铜丝插入装有一氧化碳的集气瓶中，观察到的现象是 ,再向瓶中注入 澄清石灰水，现象是 。上述实验中发生反应的化学方程式为：; ; 。通过实验探究 你得知一氧化碳具有。2 .阅读课本P117P118,完成下列问题。一氧化碳被称为“无形杀手”为什么？煤气厂家在生产煤气时常掺入微量有难闻气味的气体，为什么？如果发生煤气泄漏应该怎么办？用煤火取暖，又担心中毒，临睡前在地上放大盆水，这样做能预防煤气中毒吗?3.归纳总结一氧 化碳 的性 质物理性质化学性质活动三、根据一氧化碳的性质推测一氧化碳的用途一氧化碳的性质一氧化碳的用途在工业上常用一氧化碳还原氧化铁
3、来炼铁，你能写出反应的化学方程式吗?活动四、比较一氧化碳和二氧化碳1.物理性质的比较物理性质一氧化碳二氧化碳色、态、味溶解性密度（与空气作比较）2.化学性质的比较化学性质一氧化碳二氧化碳可燃性与助燃性还原性与氧化性与水反应与澄清石灰水反应毒性讨论：1 .你能说出多少中鉴别一氧化碳和二氧化碳两种气体的方法呢?2.为什么一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但性质却有很多差异呢？你能再举 几例类似的例子吗？【课堂反馈】1 .下列物质中，既有可燃性又有还原性的单质是（）A.氢气B. 一氧化碳C.碳D.氧气2 .居民做饭用的煤气中主要含一氧化碳。下列对煤气的叙述中，与一氧化碳无关的是（ ）A.煤气有毒B.
4、煤气有臭味C.煤气难溶于水D.煤气能燃烧3 .不能区分一氧化碳和二氧化碳的方法是（）A .点燃看是否能燃烧B.通入到紫色石蕊试液中C.通入澄清石灰水中D.看颜色、闻气味4 .对于氢气和一氧化碳还原氧化铜的反应，下列说法正确的是（）A.反应物都有单质B .反应后都有红色铜生成C.反应都需要加热D反应中氧化铜发生了氧化反应5 .下列各组气体，对人类的健康会造成危害的是（）A.二氧化硫、一氧化碳B.氧气、煤气C.氮气、煤气D .二氧化氮、煤气6 .金星是离地球最近的一颗行星，它是一个被浓密的大气层包围的固体球，三氧化二碳（C2O3）是金星大气层的成分之一，化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳的
5、说法不正确的是（）A. C2O3具有还原性B. C2O3充分燃烧的产物是 CO2C. C2O3属于氧化物D. C2O3中碳元素的质量分数约为 66.7%7 .除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳杂质,A .灼热的铜网C.澄清的石灰水8 . 一氧化碳有毒是因为A.它易与氧结合而生成二氧化碳B .它不能供给动物呼吸C.它能腐蚀人体肺部细胞可将气体通过（）B.炽热的炭层D.灼热的氧化铜（ ）D.它易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去了结合O2的能力9 .针对一氧化碳对空气的污染问题，下列建议合理的是（）A.禁止用煤气做燃料B.禁止尾气不达标的汽车上路C.对工厂废气进行高温加氧处理D.生活污水不得任意
6、排放10 .用14g一氧化碳恰好能还原 29g某种铁的氧化物，这种铁的氧化物是（）B. Fe2O3C. Fe3O4D. Fe2O511 .点燃一氧化碳之前要 ,因为。操作中如果听到 的爆鸣声越 ,表示一氧化碳越 。12 .用纯净的一氧化碳还原氧化铜时，要先 ,过一会儿再 ,这是 为了；实验结束时要先 ,等试管冷却后再 ,这样 做的目的是 ;实验过程中还要对尾气进行处理，这样做的目的是13 .用一氧化碳还原氧化铜的实验前，某组学生在检查仪器时发现少了酒精灯，甲同学认为实验做不了，而乙同学认为还能做。乙同学的方法是 。14 .将螳螂放在盛有 CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有 CO和02的B瓶中，两个瓶都拧紧 瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。A瓶中蝗螂的死因是 ;B瓶中蟋蟀的死因是。