《浅谈拼音教学之我见.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈拼音教学之我见.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈拼音教学之我见张红岩浅谈拼音教学之我见拼音学习是语文知识学习的基础起点，是儿童开始学习的敲门砖，它贯穿低年级学习的始终，是语文学习的启蒙阶段。学好汉语拼音是学生后续学习的基础积淀。但是，在实际教学中，汉语拼音的教学相对抽象和枯躁，对刚入学的儿童来说，掌握这一工具是有一定难度的。那么，如何在拼音教学中利用不同的教学方法，使学生在乐中学，让学生心情愉快地获得知识呢？在拼音教学中，我尝试采用故事、游戏、儿歌等儿童喜闻乐见的教学方法，千方百计的调动学生的学习兴趣，取得了一定的学习效果。1、编说故事，将教学内容渗透到故事情节之中。在故事王国里学拼音，对低年级儿童来说，特别有吸引力。因此，用童话形式进
2、行拼音教学，符合儿童年龄特点，极易被儿童接受。例如，在教学 a 的发音时，我为儿童编了这样一个小故事，小兔生病了，兔妈妈带领小兔去看医生。 到了医院， 狗熊医生为小兔做检查： “小兔乖乖，把嘴巴张大，说“ a”，小兔张大嘴巴：“a”医生一看，哇，嗓子全肿了，打一消炎针吧！于是狗熊医生给小兔打了一针，小兔疼得“啊”的叫了一声。狗熊医生对小兔说： “孩子，你今天学会了拼音 a 的发音。 ”就这样，在故事中，孩子们学会了 a 的发音。2、在游戏中学习拼音，能增强汉语拼音的趣味性，使学生学例如在 ai、 ei、 ui 的教学中， 请 4 个小朋友带上头饰，头饰上分别写有a、 e、 i 、 u 老师扮作
3、摄影师给它们拍照。小 i 要离开a、 e 几位姐姐到国外去生活了， 临走前和她们合影留个纪念。老大a先上台，小i紧跟在a的后面，让她俩靠拢，拍好照（师板 书ai）接下来小i和e组成ei和u组成ui拍完照，一起教学 ai、 ei、 ui 的发音。 拼音教学融入游戏环节， 使原本枯燥乏味的内容形象化、趣味化、充分调动了儿童学习拼音的自主性和积极性。3、儿歌篇幅短小，内容浅显，正确把握儿歌特点，利用儿歌进行拼音教学，能起到事半功倍的效果。学习j、q、x与u相拼时，让孩子念儿歌：j、q、x小淘气，从不和u在一起。它们和u相拼， 两个鱼眼要挖去。小u碰见j、q、x,去掉两点还念u ,这样孩子就能很好地记住j、q、x后面的u念u了。再如：针对易混淆的几 组字母， 编成儿歌来提醒孩子， 右下半圆 bbb ， 阿姨， 伯伯听广播，右上半圆ppp,洗衣泼水ppp,左下半圆ddd,马儿奔跑嗒嗒嗒，左上半圆 qqq， 五彩汽球飞上天， 孩子们在结构整齐， 节奏明快的 儿歌中，很容易记住了他们。作为一名小学教师，我深知拼音教学的重要性，拼音教学的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然拼音教学内容枯躁乏味，但我们老师如果去开动脑筋，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，把学习当成一种快乐，就一定会让拼音教学成为学生学习的乐园。