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1、人体内物质的运输（第2课时）、教学目标1、知识目标：概述心脏的结构，识别并说明心脏的四个腔与各腔相连的血管、房室瓣、动 脉瓣；说明心脏工作的过程；2、能力目标：学习从整体到局部的观察和分析方法；3、情感态度与价值观目标：形成结构和功能相适应的观点；认同所学知识在体育卫生、医 疗保健中的重要作用。二、教学重难点重点：心脏的结构和功能；难点：心脏的结构和功能相适应的特点。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入上节课我们知道人体内物质运 输的管道是血管，那么物质运输的 动力来源于什么呢？提示：就好像输送自来水的泵 一样，无时无刻的在工作，即使我 们在睡觉时，它也在工作。心脏回顾旧知，便于学
2、生在知识之间的衔接感受心脏的跳动（过渡）既然心脏不停的跳动，现在我们亡起来感受它的跳动。分发听诊器，同桌相互测量一分钟心脏跳动的次数，并作记录。与上节课测试的脉搏数是否一致。小结：成年人的心率平均为 75 次/分，儿童时期心脏处于发育阶 段，心率较成年略高。两位同学相互测量对 方心脏一分钟跳动的 次数。初步形成对心 脏的感性认识， 加强与同学之 间合作，获得新 知。观察哺乳动物的心（过渡）在刚才测量的过程中，大 家都能准确找到心脏的位置。胸腔的中央偏左下通过模型，结合 图片，帮助学生脏（外形）一起告诉我心脏的位置？方，在两肺之间。对心脏的外形心脏的形状像什么？有初步认识，会心脏的大小我们的拳头
3、大小相辨别左右，有利近。于接卜来结构现在我们借助模型来认识心脏的学习。的外形（每组一个模型）心壁较厚的一侧为左要求：学会辨认心脏的左右。半部分，较薄的一侧心脏主要包括心房和心室。为右半部分。心脏上方分别连接主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉。观察哺乳了解了心脏的外形，我们继续通过观察模型动物的心由表及里，看看心脏的结构是怎么和对图片的分脏（结构）样的。析，帮助学生对心脏壁主要是由心肌构成，这心脏的内部结是一种肌肉组织。打开模型的盖子，构有初步的认可以看到心脏的心腔。结合图 15-9识，有利于理解观察回答：后面血液循环1、打开心脏，看到心脏分为几个腔？四个的内容。上面两个腔分别叫什么？左心房、右
4、心房卜面两个腔分别叫什么？左心室、右心室2、每个腔的心壁肌肉厚薄一样吗？哪个腔的心壁肌肉最厚不一样3、是否只有同侧的心房和心室相左心室通？4、各心房和心室分别与什么血管相左心室一一主动脉连？右心房一上下腔静脉右心至肺动脉左心房一一肺静脉有5、在心房和心室之间是否有瓣膜？思考瓣膜的作用。体育锻炼的心脏功能的影响认识了心脏的结构，回想，为 什么每个人的心率不同，这与体育 锻炼有关，经常参加体育锻炼可以 使心肌发达，增强心脏收缩和舒张 的能力。增强体质，当然不合理的 运动和劳动也会使心脏衰竭，所以 要进行适宜的体育锻炼。理解并且认同 体育锻炼可以 强健身体。板书设计：第1节人体内物质的运输左心房肺静脉左心室主动脉心脏右心房上下腔静脉右心室肺动脉 3