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1、观舞记教学设计教学目标： 1、掌握文中的生字，积累词语。2、品味文章精妙的语言，学习运用比喻、排比等修辞手法。3、了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术鉴赏能力。教学重点：品味文章精妙的语言，学习运用比喻、 排比等修辞手法。教学难点：了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术鉴赏能力。课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，激情导入（多媒体展示印度舞蹈的录像，展示美丽华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神秘的印度风情，让学生产生浓郁的兴趣，很快进入学习状态。）导语：同学们，刚才我们看到的是一段印度舞，印度舞蹈是文艺百花园中的一朵奇葩。颈的轻摇，肩的微颤，传达出神奇绚
2、丽的民族风情。今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢！（板书文题、作者）二、出示学习目标1、掌握文中的生字，积累词语。2、品味文章精妙的语言，学习运用比喻、 排比等修辞手法。3、了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术鉴赏能力。三、检查预习1、字音颦蹙（pn c） 粲然（cn） 嗔视（chn） 雏凤（ch） 咿哑 （yy）静穆 （m） 端凝（nng） 妥帖（ti） 花鬘（mn）斗薮（su） 铮铮（zhng）蠕动（r） 惆怅（chu chng） 叱咤风云（ch zh） 浑身解数（xi）2、解释词语 本色当行：做本行的事，成绩
3、十分显著。 叱咤风云：形容威力极大。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。3、婆罗多舞介绍印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。4、走近冰心冰心（19001999）福建长乐人，原名谢婉莹，现代著名诗人、女作家、翻译家、儿童文学家。著有散文集寄小读者，诗集春水繁星儿童文学集小桔灯等。四、初读课文，整体感知1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。本文
4、描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现了印度舞蹈的美。2、梳理文章结构一、热情歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。（110）二、生动描绘卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现飞动的美。（1118）三、揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的赞美与感激之情。（1922）五、研读课文，赏析语言1、舞蹈“飞动的美”体现在哪些方面？学生朗读课文11-18自然段，去寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我喜欢她们的美，你看”的句式表达出来明确：可以从以下一些方面回答，理解卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动的美”（1）我喜欢她们的面貌美，你看“她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千
5、种话的一对长眉，一双眼睛”（2）我喜欢她们的服饰美，你看“髻上的花朵，腰间的褶裙”；（3）我喜欢她们的舞姿美，你看“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”；（4）我喜欢她拉玛拉克希曼的神态美，你看“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；2、介绍修辞手法的作用比喻生动形象地描写了表现了拟人把物人格化，生动形象地表现了（描写了）抒发了 排比句式整齐，节奏匀称，强增语势。 设问提醒读者注意，引发思考。3、教师举例例：轻云般慢移，旋风般急转。作用：运用比喻的修辞，生动形象地描绘出卡拉玛姐妹轻盈曼妙
6、的舞姿，动人心弦，表现她们高超的舞技。4、学生小组合作，在文中找到运用修辞方法的句子，并做赏析。六、品读课文，体会感情指名朗读自己喜欢的段落、句子，老师作朗读指导，学生揣摩朗读技巧（语速、语调、重音、停顿等）并体会其中所蕴含的情感。七、拓展延伸，感受中国舞之美1、我国舞蹈艺术源远流长，许多朝代都有着不少著名的舞蹈表演艺术家。新中国建立以来更是群星荟萃，中国舞蹈表演的特点是以情带舞，以舞传情，风采独具，意韵悠长！冰心用她的生花妙笔，呈给我们一场文字的盛宴！这优美的舞姿，清丽的文字，相信也唤起你创作的欲望！请欣赏杨丽萍的孔雀舞片段。(播放杨丽萍的孔雀舞视频)2、学生写作。（教师提示写作要求） 3、学生展示自己的写作成果八、课堂小结同学们，我们在冰心观舞记的引领下，从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充满喜悦，愿植根于民族沃土中的文艺之花长葆芳馨！ 九、教师寄语 让我们用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述艺术，就在你我身边！（全班同学齐读）十、布置作业1、把文中优美的语句摘抄在积累本上。2、欣赏音乐森林狂想曲，将所听的内容生动具体的描述出来，不少于300字。