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1、精品资源探究串、并联电路中电流的规律”教学设计课型新授课课时1课时目标要求知识与技目标：1.知道如何去探究串联电路中电流的规律；2 .会正确连接电路；3 .会正确使用电流表测量电流。过程与方法：1.通过探究串联电路中电流的规律切身体验科学探究的过程；2.领会科学研究的方法。思想情操目标：1.激发主动进行探究的意识；2.培养严谨的科学态度和协作精神。内容分析重点：科学探究全过程的体验和科学研究方法的领会。难点：主动探究意识的激发。关键：探究方法的引导。教法与学法探究法、讨论法、实验法。教具与学具多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线、记 录纸。教材处理师生活动时间一、提出问题1.在串联电
2、路中闭合开关后有由电源正极经用电器流向电源教师提问，学生讨论并回答。3分负极的电流，要想知道通过灯泡的电流，你认为电流表应在何处测量？3分2.你认为以上同学们的讨论教师设疑，引导提出问题。可以归纳为一个什么问题来探究？二、猜想与假设5分你认为你上述问题有哪些可教师引导，学生回答并记能的答案？录。三、方案设计（设计实验）1.实验器材的名称和数量。10分2.画出测量电流的电路图及连接图。学生设计，教师指导。3.写出实验的步骤。四、方案实施（进行实验）4分1.连接电路。2.测量并记录数据。学生操作，教师指导。3.换用两个不同的灯泡重复上面的实验。10分4.扼要记录操作中出现的问题。学生分析并论证。五
3、、分析与论证1 .测量结果说明什么？2 .跟你的猜想或假设有何差 异？3 .你得出的结论是什么？六、结论评估：对你的实验设计的合理性， 操作过程，以及测量结果进行评 估。交流：1 .让学生把自己的探究过程 和同学们进行交流。2 .改正错误和不足，并为自 己的止确观点进行答辩。七、发现并提出新的问题1 .你在实验中是否发现了新 的问题？2 .你想不想进行探究？3 .你认为这个新的问题可能 有哪些答案？学生自我评估。教师组织，学生交流。教师引发，学生提出新的探究课题。5分课堂小结：1.科学探究活动的主要环节：5分提出问题猜想或假设设计实验进行实验分析和论证评估与交流2.你的体会和艮告（在课本上完成
4、）。教学思路设计说明：1 .本节课实际上是要用电流表来测量串联电路中的电流，利用 这个知识做载体来引导学生进行探究性学习， 并从中学到探究的一般 方法，了解探究过程的几个环节。2 .在新课的教学过程中，以学生为主体，教师为主导，双向互 动为原则，注重学生能力培养，激发学生探索热情。3 .通过评估和交流让学生体会到科学研究要有严谨的科学态度 和协作精神。附：探究串联电路中电流的规律一课仪器清单1 .教师演示用：电路示教板1块，电流表3个，小灯泡（1. 5V） 3个，小灯泡 （2. 5V） 3个，小灯泡（3. 8V） 3个，开关1个，电池（带盒）4节，导线10根。2 .学生用：（学生32人，分16组）仪器名称数量小灯泡1. 5V16X 2 只小灯泡2. 5V16X 2 只小灯泡3. 8V16X 2 只电流表16X 3 只开关16X 1 个电池（带盒）16X 4 节导线16X 10根 欢迎下载