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1、精品资源课标内容高矮长短是北师大版数学实验教材第一册第二单兀“比较”中的 教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这节课的教学是学生在学习了 比较多少大小的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联 系紧密。学生的学习兴趣比较高。学生通过观察，初步感知物体有高有矮；知道,通过操作学会比较物体高矮方法；知道物体的高矮是相对的。通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培教学目标养学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法。培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。对身边物 体的比较，使学生初步体会到生活中处处有数学重点难点在比较过程中，差别不明显的，要利用数
2、量进行刻画，在比较。教学方法互动式教学教学用具多媒体课件活动一、情境引入播放柯南片段，你喜欢柯南吗 ？树南抓坏人可厉害呢，开讲激趣：利用学生熟悉的为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看动回人物柯南导入，激出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观发学生的兴趣。察最仔细！教活动二：观察主题图既培养学生仔细观察的良出示主题图好习惯，又培养了他们的观学观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么？引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是察能力。盲人？把图上的三个人进行比较，你发现了什么？过他们三个人中，谁高，谁矮 ？（比较后板书：高 矮）图上的两个小朋友，又是谁高
3、谁矮呢？程活动三：游戏指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。有什么方法知道谁猜到了？联系生活实际，在引导学生学生可能说出以下几种方法：请两位同学到前面比一比。（故意让一个学生踮着比较了图中人物的身矮之 后，让学生自己说一说：生脚尖比）引导学生发现不公平。从而让学生明白，事物的活中还有哪些比较？让学生比较要在向一,起点上明白比较是从生活中得来用尺子量一量。的。学会比较的方法后，又分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划。运用到实际生活中进行比通过验证谁猜对了 ？较。课题高矮课时）第 课时（总第教学过程活动四如何比一组学生的高矮？组学生上来比高矮， 由高到矮排成一列， 然后说 出谁最高，诙最矮。选中间的某一位学生，让学生说一说这位学生比谁 高，又比谁矮。活动五做一做第16页的第14题，让学生独立完成，然后说一说 自己是怎么想的。活动K/-练引导学生仔细观察， 在学生独立解题的基础上， 组织 他们进行交流。活动七总结全课活动八下课每个小组从矮到高排成一列，每人用“高”或“矮” 说一句话（如我在小组中最高，我比某某高，我比某某矮）， 再离开教室。让同组的同学互相比较高 矮，培养了学生运用知识解 决实际问题的能力。留给学生充分思考的时间 和空间。向向全体学生，注重人人参 与，激励人人成功。课 后 反 思 欢下载