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1、精品资源第2课一分钟能干什么教学内容本课内容在教材第 66-67页。具体教学内容包括：分钟的时间长短；分和秒的 关系。教学准备教师准备1 .闹钟一只，扩音器和放大的钟表模型。2 .筛球一个。学生准备1 .小闹钟一个。2 .思考自己一分钟内能做哪些事。教学步骤（1课时）教学流程设计教师指导学生活动1 .组织学生闭目感分钟的长短。2 .带领学生练习“数心跳”活动。3 .启发学生自己动手来试一试一分钟内能读多少字、写多少字，能拍球多少下。4 .让学生上讲台讲述自己事前收集好的素材。5 .运用教学模具，引导学生正确认识分与秒之间的关系。1 .在老师的引导下闭目感分钟的时间长短。2 .各小组成员轮流数自
2、己在一分钟内 的心跳次数。3 .在规定一分钟时间内认真读、写，练 习拍球，然后看看各自的结果。4 .几名代表先后上台讲述自己一分钟 内能做些什么事。5 .观察老师的操作，从中得出比时间分 更短的秒与分之间的关系，即1分=60秒。、温习“时、分、秒”，导入新课（约 分钟）教师活动学生活动1.出示题板：引导学生回顾上节课内容，要求学生完成下列填空。1.积极回忆，根据所学，回答老师在黑板上所出示的问题。欢下载(1)钟面上有 个大格、小格。(2)时针走l大格是 时。(3)分针走1小格是一分、走l大格是分。(4)时针走1大格、分针正好走 圈。(5)1 小时=分。2.引导提问：我们学过了如何认识钟表上所表
3、示的时间，同学知道一分钟或一秒到底有多长吗？钟面上有12个大格、60小格。(2)时针走1大格是1时。(3)分针走1小格是1分、走1大是5分。(4)时针走1大格、分针正好走1圈。(5)1 小时=60分。2.积极思考老师提问，渴求进一步学习分秒所指的时间长短。、提供实例。体会与操作(约分钟)教师活动1 .引入课题：在上一节课学过了分钟的 含义，现在让我们来一起感受一下一 分钟到底有多长？2 .组织学生开展一个小活动一一“数心 跳”，指导学生用左手环扣住右手腕， 用左手食指稍用力按住右手腕部的 脉搏，然后两人一组轮流完成。3 .活动过程中，在行问巡视查看，帮助 学生找准自己腕部的脉搏，然后看看 学生
4、的计数结果。4 .请几位同学动口、动手来试一试在一 分钟内能读多少个字、能写多少个 字、能拍多少下篮球？5 .继续引导：以一分钟作为计单位是生 活中经常遇到的，下面请同学们谈谈 自己一分钟内能做哪些事 ？6 .前面我们已体会了一分钟所能做的 事，现在让我们自己估计一分钟所占 的时间长短。7 .请大家推荐一名学生为大家唱首歌， 其余同学不准用钟表来估计他 (她) 所用时间。8 .在学生演唱的同时，使用钟表认真计学生活动1 .按老师的要求，闭上双眼，在老师的 指令下，静静的体会一下一分钟的时 间感。2 .认真听老师讲述数脉搏的方法后，两 人一组，一人用小闹钟计时，一人则 按老师所授方法数自己脉搏的
5、跳动 次数，然后再相互交换。3 .认真计数，相互比较计数的结果。4 .被老师抽到的同学上前台演示，在老 师规定的一分钟时间内尽力朗读、书 写或拍篮球，其余的同学帮助计数。5 .积极举手回答。(其内容各不相同)6 .在老师的指导下，两人一组，一人写 数字，估计到一分钟后停止，另一人 核实其实际使用时间。7 .热情推荐班内唱歌较好的同学，该同 学认真演唱一首自己拿手的歌曲，其 余同学则估计出不同的时间量。8 .对比自己的估计结果，再次体会分钟 的时间长短。时，然后评点同学答案不一的倩计时9.勇跃动手动脑，迅速作答，完成后举间，给出准确答案。9.组织比赛练习教材第 67页练习题3。手力、启、。三、聆
6、听时间。把握分秒 （约 分钟）教师活动学生活动1 .引导学生学习秒：一分钟内能写叶多 个字，那么写一个字要花多长时间 呢企是不好以分来计时的，此时就 需要以更小的时间单位秒来计算。2 .平静课堂气氛，使用闹钟和扩音器， 组织学生静听秒针走动时的嘀嗒声。3 .引导学生利用手中的小闹钟，观察秒 针的走动。4 .利用钟表模型，组织学生观察分与秒 的关系。5 .引导学生得出答案，即 1分钟=60 秒。6 .组织学生练习教材第 67页练习题2。1 仔细听讲，认真思考老师的问题，并 跟随讲解，进而学习秒的长短。2 .在安静的课堂氛围中，聆听秒针走动 的“嘀嗒、嘀嗒，”声音。3 .在小闹钟的钟面上，观察到秒
7、针走 动。4 .积极观察模型上分针与秒针走动的 位置关系，发现秒针走完一圈，分针 即走动一小格。5 .主动记忆，结合刚才老师的演示加深 印象。6 .认真作题，巩固刚刚学到的知识。本课总结本课通过师生的互动，一起学习了与我们生活密切相关的两个时间单位分和秒。分和秒都比时小的时间单位，秒是三者中最小的单位，它们之间都是60的倍数关系。经过师生在课堂上的演示，获得了对分的时间长短的感受，大家一起当场做实践，巩固对分的认识，把握一分钟内我们所能做一那些事。经过对本课的学习，大 家更应当尊重时间，珍惜时间。问题探究与拓展活动1 .结合第1课和第2课所学，思考l小时是多少秒。2 .估计自己常喜欢做的事要花多少分钟时间。教学探讨与反思本课是在学生初步掌握时间单位时、分的基础上，以大量的实例让学生来体会 对时间单位分的长短，具有较强的趣味性和操作性。在亲身体会中作结论，培养学 生自我鉴别能力和运用能力。因此，对于本课的教学，教师可以加强实验课程和学 生的动手过程，以自主式学习和小组活动式学习来调动学生的积极性和主动性达到 良好的教学效果。