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1、主题：交通工具博览会班级：中一班 执行者：黄晓丹、林杜棉 时间：计与思考：一、主题由来：交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进 步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽 车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离。“交通工具博览会”是 对幼儿具有非凡吸引力的主题。幼儿的好奇心和探索欲望，他们动手操作、想象创造的兴预期教育目标:1、认识各种交通工具的特征，知道各种交通工具的用途。2、激发幼儿强烈的探索愿望。3、引导幼儿认识常见的交通标志，学会遵守交通规则。二、预期学习目标：1、在与孩子们一起探索的过程中，可以
2、了解交通工具的种类、用途、名称及 其简单的构造等。2、在游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的经验。3、通过学习交通规则，注意交通平安，养成良好的乘车习惯。五、活动内容：语言：1、出海科学：1、沙漠中的交通工具2、同行2、分类大考验3、和风一起玩4音乐：1、小白船2、造飞机健康：1、海陆空总动员2、交通标志3、交通信号六、环境布置:3、船为什么会浮在水面上、船儿向前行5、火箭升空社会：1、奔马2、看谁跑得快3、赛车美术：1、嘟嘟，嘀嘀、驾驾2、奇妙的轮子3、纸飞机4、交通乐园1、主题墙“交通工具博览会”2、语言区：有关交通工具的图画书，各种交通工具的挂图和图片3、益智区：各种交通工具的
3、图片、图上、挂图、模型。4、建构区：大小不同的积木、各种交通标志等。七、家长工作： 1、协助小朋友收集有关交通工具图书、图片和模型2、和孩子一起创造交通工具。3、带幼儿观察马路上的各种交通标志和信号活动一：嘟嘟，嘀嘀，驾驾1、欣赏名画表现的丰富内容。2、认识并说出不同交通工具的名称。3、初步学习通过寻找资料来丰富知识活动二：小白船1、学习看指挥进行乐器演奏。2、根据情境编配身体动作和乐器演奏方案。3、尝试体验和表现音乐的情绪。活动三：沙漠中的交通工具1、认识骆驼的特征。2、比较沙地行走与平地行走的不同之处。活动四：分类大考验1、在仔细观察的基础上学习归类。2、初步学习对交通工具进行分类记录。活
4、动五：海陆空总动员1、 知道各种交通工具的功用。2、 尝试用身体动作表现交通工具的造型和行进方式活动六：出海1、 感受诗歌美好的意境并创意仿编。2、 认识海上交通工具并学折纸船。活动七：同行1、 了解同行的意义。2、 用不同的肢体动作表现故事内容。3、 学习阅读故事图画的细节。活动八：造飞机1、 感知音乐的高低变化及其所表达的情绪。2、 初步了解音乐结构中的重复现象。3、 尝试用表情和动作表现飞行及飞行时的情绪活动九：奔马1、培养对艺术作品的赏析能力2、用动作表现对音乐的理解活动十：看谁跑得快1、 比较不同形状物体的滚动情况。2、 学习通过实验来验证结论。活动H一：奇妙的轮子1、 了解不同交通
5、工具轮子的功能。2、 学习使用比较的方法。3、 尝试进行推画创作。活动十二：纸飞机1、 学习制作与投射纸飞机。2、 比较与学习纸飞机的不同折法。活动十三：和风一起玩1、 体会儿歌表现的情境并用动作表现出来2、 学习仿编歌词。3、 感受物体在顺风、逆风中的不同现象。活动十四：船为什么会浮在水面上1、 了解船前进的不同动力来源。2、 与同伴合作进行小实验。活动十五：船儿向前行1、 了解帆船的构造。2、 自己动手制作帆船。3、 体会船帆与船行驶快慢的关系。活动十六：火箭升空1、 知道火箭升空的简单原理2、 初步了解反作用力。3、 学习制作“气球火箭”。活动十七：赛车1、 初步了解遥控技术。2、 了解
6、车行驶快慢与路面的关系。活动十八：交通标志1、 认识常见的交通标志。2、 学习阅读社会生活中的符号标志3、 尝试根据特征进行符号配对。活动十九：交通信号1、 了解基本的交通规则并知晓其重要性。2、 学习记录自己的观察内容。活动二十：交通乐园1、 认识交通站的设施。2、 培养建构和美术创作的能力。3、 学习与人合作完成活动。主题“交通工具博览会”总结交通工具是现代生活中必不可少的，处处都能看见交通工具的身影。对 幼儿来说，我们日常生活中的交通工具并不陌生，它贴近幼儿的生活，服务 于幼儿的生活，因此，交通工具博览会主题的选择源于幼儿的生活，也 就更能够引起幼儿的兴趣与共鸣。整个交通工具博览会的主题
7、活动，开 展了 4周。按照教学计划先引导幼儿了解各种交通工具的构造、功能、特点 等，并通过图片、绘画、制作、参观等多种渠道进一步加深对各类交通工具 的了解。本班幼儿虽然熟悉一些常见的交通工具，但由于年龄还小，阅历浅，对 于交通工具的认识只限于表象，局限于周围生活，例如人们在古代是用什么 做交通工具的；交通工具的发展趋势 所以在主题交通工具博览会的 教育教学中，我们邀请家长和幼儿一起收集了各种各样的交通工具玩具模型、 世界之最的图片、各种交通工具的介绍资料和交通标志小书的制作 等等，孩子们在边玩，边操作，边听讲解，边设计作品的过程中，操作自己 的或老师准备好的教玩具，了解了交通工具的构造及其功能
8、，并能按属性对 交通工具进行分类，这种教育教学形式，不但有利于亲子、家园间的合作， 也使整个活动更加的丰富多彩、涉及的知识面更全面、细化。但也有些家长 对待这种合作并不给予理解和支持，这就需要我们老师一方面对家长做大量 的思想工作，必须告诉他们我们这么做的真正目的；另一方面也要提醒孩子 回家后主动要求和父母一起收集、制作各种交通工具材料，以提高家长参与 的积极性。主题活动结束后，每个幼儿都不同程度的和爸爸、妈妈一起完成了各种交通工具整理、收集、制作的工作。在此主题活动中，我们尝试和幼儿一起布置主题环境。如将幼儿带来各 种各样的交通玩具投放在由师幼一起布置的停车场；把幼儿自制的作品贴在 主墙面上
9、，幼儿参与的积极性非常高，叠完飞机又画画，不亦乐乎。从中可 看出幼儿喜欢自己真正参与，只有幼儿亲身参与了的环境布置对他们才有足 够的吸引力，这不仅为教师节约了很多的时间和精力，也不同程度的提高了 幼儿在绘画与制作方面的积极性与动手能力。幼儿在参与的过程中有成就感, 进一步培养了幼儿的自信心与集体合作精神。幼儿园的教育过程，应该是幼儿主动学习的过程。如果儿童一直生活在 老师已经预先准备好的程序中，就只能做一个被动的接受者，而不是积极的 参与者，这无疑限制了幼儿创造性思维的发展。为此，我们应该打破传统的 活动准备和事后整理都由老师来完成的工作模式，把属于孩子的发展机会还 给他们。让他们产生 我想做，我能做”学会与他人合作的积极的学习态度， 这才是活动的最终目的。中一班