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1、如何提高小学生学习英语兴趣贺兰回小孙甜甜兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式,要创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。一、积极投入情感,使师生关系融为一体。现在的小学生大部分都是独生子女, 他们自小就生活在比较优裕的环境中,父母对他们都有比较大的感情,因此,他们就希望教师也能像父母那样给予关心与爱护。 上课时, 教师要具有饱满的精神状态,要做到为人师表,要给学生一种庄重大方、积极向上的感觉。二、积极给学生营造英语氛围。为了激发学生学习英语的兴趣, 教师应努力为学生创造良好的语言环
2、境,使教师在情景中教,使学生在情景中学,在情景中练习与实践,让学生直接感知教材,尽快掌握所学内容。如教take a message时,教师一上课就拿出玩具电话机说:A: Hello ! This is 26603498 , Can I speak to Li Yan ?B: Sorry , She isn int right now , May I take a messageto her ?教师同时扮演两个角色,惟妙惟肖地把知识点表现出来,此时,不必担心学生听不懂而影响教学进程, 可用明显的体态语言, 必要时用中文翻译,使学生明白然后进行或同桌练习。这样,学生都争先恐后地上台表演 “打电话”
3、 ,同学们在轻松愉快的环境中学到了知识。三、根据年龄特征,教学以游戏为主。小学生天性好动,乐于参与游戏活动,若能将知识融于游戏中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语, 学生是非常愿意接受的, 虽然短短几分钟, 但却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。 例如我在教人体部位的单词: face mouth nose ear时, 我将几个学生叫到黑板前, 让他们做 Touch your face / mouth / nose/ ear等动作,做对的,下面的同学说“Yes”做错了,下面的同学就说“Nd;也可以由教师说:“Touch your face让全班同学做动作。通过这一游戏,
4、学生就很容易地掌握了这些单词。又如,以练习 26 个字母来说, 可预告将 26 个字母的卡片分别放在26 个同学的手中, 让其收藏起来,当教师说:“Where is M漳M卡的同学将卡片高举过头,大声地读 “M ! M ! 。 ”这样,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高教学质量。四、利用多媒体烘托情景,培养兴趣。现代教学,不能停留在过去 “黑板粉笔” 的教学模式,而应适应小学生的心理特征,采用多媒体的教学手段。利用实物、挂图、录音机、幻灯机等进行英语教学,形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。 所以, 作为现代教学者, 就要经常利用图片、 实物、幻灯机、
5、录音机等辅助工具进行教学,让学生直观、具体地获得英语知识。如,在教 “学习用品 ”一类单词时,我拿出一支钢笔说:“ This isa pan .又指铅笔说:“ This is a pencil然后让学生学习“ perfO “ pencil两个单词,学生就很直观地学会它们。又如在讲到 “职业” 内容时,介绍 “docto、r nurse、 teacher、 worker ”等单词,他们的耳听着单词的读音, 眼里看着挂图, 很快就掌握了这些单词, 有时也可以带一些水果、茶杯、玩具等东西,进行实物教学。有时也让学生作出一些表情、动作或让他们到黑板上画简笔画或编短剧,进行即兴表演、创设情景。同时,还可用幻灯扯将所教的单词、句子呈现在眼前,来刺激他们的感官, 增强印象。 这样, 就充分调动起他们的种种感官参与教学活动,把枯燥的语言学习变成了轻松的活动, 如此乐事, 学生又何乐而不为呢?教学经验告诉我们, 培养小学生学英语的兴趣, 并非一朝一夕的事情,而是要持之以恒,天天坚持,而培养兴趣的方法多种多样,不同的老师,有不同的教法, 目的都是要调动学生的积极性,他们在轻松愉快、趣味盎然的课堂气氛中,接受知识,培养技能。因此,我相邻学生一定会变 “要我学 ”为 “我要学 ”。