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1、如何提高小学生学习英语兴趣贺兰回小孙甜甜兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式，要创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。一、积极投入情感，使师生关系融为一体。现在的小学生大部分都是独生子女， 他们自小就生活在比较优裕的环境中，父母对他们都有比较大的感情，因此，他们就希望教师也能像父母那样给予关心与爱护。 上课时， 教师要具有饱满的精神状态，要做到为人师表，要给学生一种庄重大方、积极向上的感觉。二、积极给学生营造英语氛围。为了激发学生学习英语的兴趣， 教师应努力为学生创造良好的语言环
2、境，使教师在情景中教，使学生在情景中学，在情景中练习与实践，让学生直接感知教材，尽快掌握所学内容。如教take a message时，教师一上课就拿出玩具电话机说：A: Hello ! This is 26603498 , Can I speak to Li Yan ?B: Sorry , She isn int right now , May I take a messageto her ?教师同时扮演两个角色，惟妙惟肖地把知识点表现出来，此时，不必担心学生听不懂而影响教学进程， 可用明显的体态语言， 必要时用中文翻译，使学生明白然后进行或同桌练习。这样，学生都争先恐后地上台表演 “打电话”
3、 ，同学们在轻松愉快的环境中学到了知识。三、根据年龄特征，教学以游戏为主。小学生天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语， 学生是非常愿意接受的， 虽然短短几分钟， 但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。 例如我在教人体部位的单词： face mouth nose ear时， 我将几个学生叫到黑板前， 让他们做 Touch your face / mouth / nose/ ear等动作，做对的，下面的同学说“Yes”做错了，下面的同学就说“Nd；也可以由教师说：“Touch your face让全班同学做动作。通过这一游戏，
4、学生就很容易地掌握了这些单词。又如，以练习 26 个字母来说， 可预告将 26 个字母的卡片分别放在26 个同学的手中， 让其收藏起来，当教师说：“Where is M漳M卡的同学将卡片高举过头，大声地读 “M ！ M ！ 。 ”这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高教学质量。四、利用多媒体烘托情景，培养兴趣。现代教学，不能停留在过去 “黑板粉笔” 的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体的教学手段。利用实物、挂图、录音机、幻灯机等进行英语教学，形象直观、生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。 所以， 作为现代教学者， 就要经常利用图片、 实物、幻灯机、
5、录音机等辅助工具进行教学，让学生直观、具体地获得英语知识。如，在教 “学习用品 ”一类单词时，我拿出一支钢笔说：“ This isa pan .又指铅笔说：“ This is a pencil然后让学生学习“ perfO “ pencil两个单词，学生就很直观地学会它们。又如在讲到 “职业” 内容时，介绍 “docto、r nurse、 teacher、 worker ”等单词，他们的耳听着单词的读音， 眼里看着挂图， 很快就掌握了这些单词， 有时也可以带一些水果、茶杯、玩具等东西，进行实物教学。有时也让学生作出一些表情、动作或让他们到黑板上画简笔画或编短剧，进行即兴表演、创设情景。同时，还可用幻灯扯将所教的单词、句子呈现在眼前，来刺激他们的感官， 增强印象。 这样， 就充分调动起他们的种种感官参与教学活动，把枯燥的语言学习变成了轻松的活动， 如此乐事， 学生又何乐而不为呢？教学经验告诉我们， 培养小学生学英语的兴趣， 并非一朝一夕的事情，而是要持之以恒，天天坚持，而培养兴趣的方法多种多样，不同的老师，有不同的教法， 目的都是要调动学生的积极性，他们在轻松愉快、趣味盎然的课堂气氛中，接受知识，培养技能。因此，我相邻学生一定会变 “要我学 ”为 “我要学 ”。