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1、2019最新冀教版生物七上第三节经济植物教案三教材分析本节是本章的重点内容，以学生常见的肾蕨为代表，认识各种观赏植物的形态。引导学生来了解我们身边的观赏植物。观赏植物非常贴近学生的生活，因此，教师应积极组织学生展开各种探究活动，加深学生对生物圈中植物的多样性以及与人类有密切关系等知识的理解，同时也能有效的提高学生运用知识解决实际问题的能力。该节的重点和难点是：蕨类植物的繁 殖方式。学生分析随着人们物质生活水平的提高，多数家庭都养花种草，学生对观赏植物也非常喜爱，但 是大多数学生认为植物都是通过开花、结果产生种子来繁殖后代的。设计理念通过对肾蕨形态和繁殖方式的探究，让学生认识肾蕨植物及其主要特征
2、，并且学会欣赏植物培养学生热爱大自然的高尚情操，对学生进行美的教育。教学目标知识性目标：1 .识别当地常见的观赏植物。2 .概述蕨类植物的基本特征。3 .举例说出不同植物的生长与环境的关系。 技能性目标：尝试课内外图文资料及其它信息的搜集。情感性目标：1 .关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。2 .关注我国的观赏植物，提高艺术欣赏能力。3 .体验我国形形色色、丰富多彩的植物。增强珍爱生命热爱自然的自觉性。 课时安排一课时教学准备每组一盆肾蕨和一个放大镜、平底缸或玻璃钢一个、消毒的锅一个、温度计 或砖块等。多盆观赏植物。教学过程教师活动学生活动课前让每组同学从家里带来一盆观赏植 物，组织全
3、班同学观赏，营造一种热爱自然的 氛围。随着我国人民物质生活水平不断的提 高，精神生活也逐渐丰富。观赏植物也越来越 多的走进普通百姓的家。比如同学门带来的 月季、菊花、君子兰、紫茉莉等各种鲜花绿 草让人赏心悦目。在众多花草中 ，肾蕨以优美 的体态，象娱蚣一样的叶子而倍受人们青睐。这么漂亮的肾蕨是否每个同学都想拥有 一盆呢？美丽的肾蕨可能和我们熟悉的一些植物学生回答：是！3 / 3一样，喜欢充足的阳光，开出的花也一定很漂 亮，等结了种子再利用种子繁殖几株送给们同 学们行不行？认为不可以的同学你能说明理由么？它不开花也不结种，那它怎样繁殖后代 呢？请同学们观察课桌上肾蕨的植株。仔细 观察花盆中的肾蕨
4、，结合我们的幻灯片分别找 出它的根、茎和叶来。在叶的背面找到抱子 囊,用解剖针刺破抱子囊后再用放大镜观察抱 子囊内有什么？结合自己的生活经验或是小 辞典，判断肾蕨靠什么繁殖后代？那么你们能否设计一个实验来证明我们 的推论呢？那好，请同学们再思考一下肾蕨适于生 长在什么环境下。请根据刚才的提示来设计一组实验证明 肾蕨是靠抱子繁殖后代的。实验结果说明了什么问题？肾蕨的生殖方式和松、桃的生殖方式有 什么区别？像肾蕨这样的植物体有根、茎、叶的分 化,不开花，没有果实和种子，而是靠抱子繁殖 后代，多生活在阴湿的环境里，凡具有以上特 征的I1物，我们称之为蕨类植物。日常生活 中，你还认识那些观赏植物？它们
5、与人类有什 么关系？观赏植物是大自然的精华，它以绚丽的风 姿，把大自然装点的分外美丽，给人以美的享受。养花种草，可以调剂和丰富人们的文化精 神生活，增添生活乐趣；陶冶性情，增进健康。养花种草可以美化、绿化、保护和改善 环境，净化空气，使人们能在优美的环境中提 高工作和学习效率。花卉不仅供人观赏而且人们寓于不同的 花卉以不同的涵义，请同学们查阅有关资料学生回答：行（不行）。学生回答：我们家的肾蕨经常放在阴湿的地 方也从未见过它开花结种。学生回答：抱子。学生回答：能。学生回答：阴湿的环境下。学生设计：1 . 一块砖，洗7，在沸水进彳T消毒，然后 把它放在平底瓦缸或玻璃缸中向缸里注水，使醇的一半浸在水里。这样，砖面就可以不断的 吸水，经常保持湿润。2 .带有成熟抱子囊的肾蕨叶片剪成小 块，取10个带抱子囊的小块，10个不带抱子囊 的小块，分别稀疏的撒在砖面上。3用玻璃盖上缸口。把缸放在温暖而阴 暗的地方，温度最好控制在 15 c左右。两星 期后，观察是否长出新的肾蕨幼体。学生设计出多种方案，然后选择其中最便于 完成的动手实验。学生回答：肾蕨是靠抱子繁殖后代的。学生回答：肾蕨通过抱子繁殖，而松、桃通过 种子繁殖后代。展示兴趣小组同学们两周前的实验结果。学生回答：芦荟有美容、食用、药用的功 能。菊花可以做食品和菜肴等等。找出不同国家的国花及其象征意义。