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1、一年级上册小兔运南瓜教学设计教学目标:（1）引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。（2）组织学生积极参加讨论，能把自己想到的办法说清楚 ，并能对别人说的办法进行评论。3、教学重点和难点让学生参与讨论，引导学生说出小兔运南瓜的办法，并说出什么办法好，好在哪里。教学过程：一、创设情境，激趣引课1、师:小朋友们，你们愿意听故事吗?今天老师就给大家带来一个小兔运南瓜的故事。（板书）（师讲故事：略）2、师出示挂图（课文图一）师:哇，小兔来到南瓜地里看到（）。师:南瓜真大啊，你看小兔那愁眉苦脸的样子，它这会儿想些什么？二、编演结尾，展开想象1、师:后来小白兔到底有没有把
2、大南瓜运到家呢加我们来看看图三（出示挂图）。2、师:终于把南瓜运到了家，小白兔的心情非常地（ ，这时他最想把这个好消息告诉谁？哪个小朋友愿意当小兔把这个好消息告诉妈妈？妈妈又会怎么说？小朋友扮演角色，演一演好吗？3、师:你们演得那么快乐，老师也想参加，愿意和我合作吗？我先请一只小兔和我合作，小朋 友仔细看，等会请你评一评谁演得好，好在哪里？（同桌互相演一演，指名演，师生互相配合演等）三、展开想象，表达交流1、师:南瓜那么大，兔子那么小，兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是兔宝宝你会用什么样的方法把南瓜运回家。今天我们举行一次“搬南瓜”金点子大赛。我们以小组为单位，比比哪个小组的小朋
3、友想的办法多，想出一个得10分。获胜的小组每人将获得一个“聪明兔”奖章。2、把你运南瓜的经过说给小组里的同学听一听，让小组同学给你当参谋。（学生四人小组活动，教师巡视。）3、师:刚才老师发现小朋友四人小组里已经说了好几种办法，真棒!下面就让我们一起来交流。5、学生交流，教师归类。（奖励金点子星）（学生交流汇报，教师相机引导）生:小兔见南瓜太大，就请来了自己的好朋友猴子帮着抬回家。生:小兔看见路边熊猫骑车经过，上前去请他帮忙。生:小兔找来绳子拴住南瓜拉回家。生:找来木棒撬着移回家。生:把南瓜侧着立起来像车轮似的推着回家。师:你是怎么想到这个办法的 ？表扬-平时很会观察生活，真了不起！不过，用这种
4、办法会 不会把南瓜的外皮滚破 ？生:向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。师:真不赖！同学们真爱动脑筋，想出了很多办法。四、交流反馈，双向互动1、师:你们想了这么多办法，到底哪一种办法好呢？让我们进行第二轮比赛：比比谁的办法 好。先和小组里的小朋友商量一下 ，然后挑选一种最好的办法，用我们组认为（）这个办法最好 因为（，来说明自己的观点。2、小组活动，代表发言。（要求:声音响亮，说话完整，要有道理。）3、师:小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法，而且还说出了理由，比赛还真是难分高下，我们来看看这次比赛的得分情况4、评选优秀小队五、拓展延伸，补充画面1、师:小朋友们你们喜欢 故事中的小白兔吗？为什么？2、师:选一种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来，回家后把整个故事讲给爸爸妈妈听然后请妈妈把它记下来，下星期一我们来评一评画画星、讲 故事星，好吗？