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1、Word文档仅供参考学校特色品牌建立与学生发展的研究”调研报告一.调查目的科学进展观既是经济工作必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和将来一具阶段经济进展过程中各种新矛盾新咨询题的基本原则。作为基础教育的一具基层学校，担负着促进学生素养全面提高的责任。学校特色品牌建立是学校持续进展的生命力，学校的特色进展必须根植于教师专业进展，促进学生全面进展。面对学校教学条件和环境急剧变化的情形，怎么借助技术进步的力量，构建课程文化，进一步凸显教育信息化，提升教学的有效性，从而促 进学校、教师与学生的进展，是本次调研必须着力解决的。经过调研，梳理学校在特色品牌建立与学生进展方面所取得的要紧成就及基本经验，寻
2、准咨询题，突破难点，提高全体教员工工的科学进展能力，促进自身专业化进展，提升在现代信息技术条件下的有效教学的质量， 创建适合学生学习的数字日子，促进学生平生学习能力的提升。二.调研形式和办法咨询卷调查（全校与随机相结合）、召开座谈会（教师和学生）、个别访谈三.调研结果分析（一）所取得的要紧成就及基本经验1 .明确了学校特色品牌09年4月，区教育综合督导觉得学校的教育技术仅仅是教学工具，怎么形成学校品牌 还需进一步梳理。经过深入学习实践科学进展观活动，我们确立办学理念：制造适合孩子欢乐学习的数字日子，办学目标：构建以教育技术与学科整合为核心，以基于络的社会、家庭、学校协作办学为手段的数字化校园。
3、数字化学习”成为学校的特色项目。2 .明晰特色品牌与学生进展的关系学校的特色品牌必须促进学生进展，这就需要增强课程的领导力与执行力。经过扎实深入地开展学习实践科学进展观活动，加强了领导班子和领导干部决策能力。 依照 数字化学习”这一特色品牌，我们首先明晰了学校的课程文化核心价值观：制造适合孩子欢乐学习的数字日子； 培养具有鲜亮教学风格的个性化教师，具有合作精神和创新精神的研究型教师团队；培养具有经历力、理解力、制造力、行动力的习惯以后社会进展的聪慧有情趣之人。数字日子”是指经过数字化环境，改善学生教育和学习生态，使治理者、教师、学生、 家长、社会人士日子在期间，结成伙伴关系，在那个空间里交往、
4、互动和对话，学会合作、 探索和制造。3 .架构数字化学习”的课程建设结合科学进展观学习活动，我们仔细学习了上海市课程标准，学校在设置课程框架时， 依照上海市二期课改基础型课程、拓展型课程、探索型课程结构布局，以学生进展为本，凸显教育技术与学科整合优势，构建系统的、科学的、多元化校本课程。三类课程的建设均包含三个基本要素，即：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。基础型课程的校本实施以交互式电子白板、多媒体计算机和络化环境构成的数字化学习环境为平台，利用数字视频、数字音频、多媒体软件、在线学习治理系统等数字化学 习资源进行情景探索学习，有效促进师生互动，提高课堂质量。拓展型课程分为限定
5、拓展课和自主拓展课。数学类、英语类限定拓展课在 1对1的数字化环境中，利用 数字小英雄”、敏特英语”等多媒体学习软件，进行自主发觉、探究性的学 习。学生能够依照自己的需要、能力和兴趣挑选别同的难度水平进行知识建构。探索型课程在统整教材内容的基础上，对信息技术、嘉定乡土类主题进行归类，在各学段形成系列，汇编走进信息时代，出版嘉定名胜特产。让学生在络环境中，利用博客、 moodle平台等空间进行合作讨论式学习以及咨询题解决式学习，学习交往与合作的方式， 进一步感觉信息时代是一具数字化的世界。4 .开辟数字化学习”的校本课程学校以现代课程观为指导，充分利用校内外的络资源及人力资源，进行课程开辟。英语学科依照学生经历单词难的困惑，与敏特昭阳科技进展有限公司合作开设了欢乐英语拓展课。 经过学习，旨在增大学生的词汇积存量，提高学生英语写作和阅读分析水平。数学学科利用ibm公司赠送的美国数学课程学习软件数字小英雄，开设了数学思维课。充分发挥家长在学术、技能、特长、爱好 ”等方面优势，在 moodle平台上开设各类研究型课程。5 .导向 数字化学习”的专题研究学校依托上海师范大学教育技术系黎家厚研究生导师团，合作开展教育信息化和教师专业化进展 的项目培训，招聘上海教科院现代教育实验室主任蒋鸣和教授为顾咨询，进行项目的决策问和理论指导。共2页,当前第1页12 Word文档仅供参考