《浅谈为人师表立德树人.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈为人师表立德树人.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈为人师表、立德树人古人云：“有才有德，其行不远”，这个“德对教育者来说，它是人类开化者之母。 社会道德进步之先河， 司马光在 资治通鉴 一书中，在论才与德时强调： “才者， 德之资也； 德者， 才之帅也” , 他认为： “才德全尽，才德兼之谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”， “凡取之术，苟不得圣人，君子而与之，与其得小人，不若得愚人”。可见，德为师之本，德为人之本，德之不高，不为人师。在二十一世纪的今天，我认为：教书育人，教是手段，育是核心，师德便是职业道德的瑰丽光环和热能之源。 教师的根本任务就是教书育人， 向学生传授立业的知识和做人的美德， 为祖国培养合格的人才。 因此， 教
2、师在学生心目中是知识的化身，智慧的源泉，道德人格的楷模，是思想文化的传播者，是人生的引路人。 要想作为师德过硬的教师， 我觉得应从以下几个方面严格要求。1、 热爱教育，忠于职守前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出： “教育者的崇高的道德品质， 实质上是我们称之为教育的微妙创造领域中获得成功的重要前提。 ” 因此人民教师的师德状况如何， 将直接影响我国教育的明天。 因此热爱教育是教师职业道德的基础， 是教师热爱祖国之标尺， 是决定教师教书育人是否有显著成效， 作为一名教育者， 要用心灵塑造儿童心灵， 用职业人格塑造儿童人格， 要以积极的态度从事教育活动， 完成培育青少年一代的重任， 做到“育人德为先，
3、正人先正己”。2、 热爱学生，诲人不倦热爱学生是教师的天职， 爱学生使学生忠诚教育事业杠杆的支点， 哲学家罗素在关爱学生方面曾这样论述： “凡是缺乏教师之爱的地方， 无论品格还是智慧， 都不能充分自由的发展， 当学生意识到班主任是真心地爱护他， 为他操心时， 班主任的诱导和批评才更有效。 ” 师爱是一种教育艺术， 它是促进学生进步的力量， 是沟通师生之间的一条通道， 是开启学生心智的钥匙，所以热爱学生，为人师表，诲人不倦，立德树人，这既是对教师职业道德的要求， 又是当今社会师生关系的体现。 热爱学生是教师心灵美的重要表现，又是教师做好教育工作的关键。教师基于高尚的师德，在学生德、智、体、美、劳
4、全面发展的过程中，爱之深，求之严，以爱动其心，以言导其行，使之爱心与教育“润物细无声”。3、 、 教育为本，以德树人十八大报告指出， 把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、 培养能力， 还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。然而， 透视目前教育中的一些现象， 似乎与立德树人的目标南辕北辙。 比如， 门庭若市的 培优班 ， 减不下来的大书包， 追逐名利的办学机构种种现象似乎都指向一点，育分远比育人更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了， 整个社会的文化水平上
5、去了， 但社会的道德水准却没有同步上去。 否则， 扶起摔倒的老人还需要大讨论吗？爱因斯坦的一句话令人难忘： 用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 要成才， 先成人！ 十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。立德树人， 德字为先。 以理想信念教育为核心、 以爱国主义教育为重点、 以基本道德规范为基础、 以全面发展为目标， 开展德育工作。 舍己救人的最美中学生龚桂每，副蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒 道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。四、以身作则、为人师表以身作则、 为人师表。 这是教师道德的重要特征， 为人
6、师表的内涵十分丰富，大到理想信念，兴趣爱好，小到一言一行，一举一动，乃至生活细节， 教师要注意它所产生的影响作用， 只有用自己的师表师德去感染教化学生， 这样才能在学生中形成威信， 才能得到尊重和爱戴。 正如乌申斯基所说： 教育者的人格是教育事业中的一切” 。 因此， 教师职业道德的核心是为人师表。立德树人，师德为范。 学高为师，身正为范 ，知识或可言传，德行需得身教。 教师肩负着为人师表、 教书育人的重任， 是社会主义精神文明的传播者和建设者， 是青少年一代成长的引路人。 立德先立师， 树人先正己， 培养和造就一支学高身正的教师队伍， 是立德树人成败的关键。 严格 的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。立德树人，教育任重道远！浅谈为人师表、立德树人单位： 蒲城县矿区小学姓名： 卜 秀 艳时间： 二 0 一三年五月