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1、认识三角形第二课时教学要求1 .能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和 大于第三边”的结论。2 .能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形。教学重点能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大 于第三边”的结论。教学难点能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形教具、学具小棒20根教学过程教师活动学生活动复习1.判断后二条线段组成的图形是三角形（）凳子坏了常用钉子在卜面定个木条这利用三角形的稳定性（）三角形后二条边，三个角，三个顶点（）复习三角形的认识，猜想引入2 .三角形是由3条线段围成的图形， 任意 给你3条线段（小棒），是不是也能围成
2、 一个三角形呢，3 .这节课我们将要探索三角形3条边之间的关系。（板书课题）学生猜。教学例3一：验证活动一1 .每人用3根，5根、4根同样长的小棒 摆三角形，看在摆的过程中你能发现什 么？教师巡视，指导，提示学生摆时每两 根小棒要首尾衔接，相离相交都不对。2 .问：为什么 4根同样长的小棒围/、成 一个三角形，而用 3根，5根同样长的小 棒能围成一个三角形呢？在第二次操作 中来寻求答案。二：验证活动二要求：4人小组开展量、算等操作活动， 在讨论三角形各边存在怎样的关系？ 1.每个人任意画一个三角形3 .交换所画的三角形量出每边的长度（可用毫米作单位），记录在表中。4 .计算并填空学生按要求操作
3、，在操作中让学生 发现4根同样长的小棒无论如何都 围/、成一个三角形。按要求小组合作完成表格三角形（1）三角形（2）三角（3）每 边 长三角形任意两边之和大于第三边判断并回答进一步加深对三角形任 意两边之和大于第三边的理解任 息 两 边 之 和 与 第边 比 较4.讨论：(1) 通过上面的计算与比较，你发现了什么？(2) 解释为什么用4根同样长的小棒围/、成一个三角形？而用3根，5根同样长的小棒能围成一个三角形 呢？(3) 3根小棒的长分别是 10cm 4cm和18cm,用它们能围成一个三角形 吗？为什么？巩固练习学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边，就可以肯定这3条边不能围成一个三角形小结通过今天的学习你有什么收获? 用心爱心专心2