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1、小学语文归类复习修辞 | 附练习和答案1. 比喻 比喻就是打比方; 是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。2. 拟人 拟人是借助想象力 ; 把事物 当作人 来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3. 排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似; 意思密切相关 ; 语气一致的句子或词组 ; 排成一串。这样的句子可以加强语言的气势; 表达强烈的感情; 增强语言的感染力。4. 夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小 ; 以突出事物的特征; 表达作者的感情; 引起读者的联想; 加深印象。5. 设
2、问 为了引起读者的注意或思考 ; 先自行提出问题 ; 再自己进行回答。即自问自答。6. 反问 将明确的意思用问句的形式表达出来; 即只问不答; 问中有答。一、判断下列句子是否是比喻句。1 、邱少云像千斤巨石一般; 趴在火堆里一动也不动。（ ）2 、看他的样子; 好像有什么喜事似的。（ ）3 、蜻蜓在飞来飞去; 小猫就像没看见似的。（ ）4 、真的; 再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）5 、旧上海是冒险家的乐园。（）6 、我们要像孔繁森那样; 全心全意为人民服务。（ ）7 、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）8 、她长得很像我邻居的小妹妹。（）9 、天无边无垠的; 几朵绒毛似的白云轻轻地掠
3、过去。（ ）10 、这个地方我似乎已到过了。（11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（12 、他的性格很像他爸爸。（ ）13 、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）14 、敌人用了燃烧弹; 邱少云周围成了一片火海。（ ）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法; 填在括号内。1 、豆大点的人也想造反。（ ）2 、春天 ; 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）3 、学习如钻探石油 ; 钻得愈深 ; 愈能找到知识的精髓。 （4 、一年之计; 莫如树谷；十年之计; 莫如树木；终身之计; 莫如树人。（）5 、这件事怎能不是你的错呢？（ ）6 、危楼高百尺; 手可摘星辰。（ ）7 、花儿在欢笑 ; 鸟儿在歌唱 ; 小草在翩翩
4、起舞。（ ）8 、老师是园丁; 我们是花朵。（ ）9 、学如逆水行舟; 不进则退。（ ）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1 、漓江的水真绿啊; 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2 、老师像一把火炬; 时刻把光明洒向人间; 让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4 、笔直的公路上; 一对对玉兰花灯柱; 像等待检阅的依仗队; 整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6、玉屑似的雪末随风飘扬。7、这孩子简直成了泥猴。四、按要求写句子。1、站在山头远远看去 ；村边那条清亮的小河像 。2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）3、窗外；风吹翠竹；飒飒作响。（改为拟人句）4、河水哗哗地流着
5、。（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停；似乎在 （改为拟人句）7、躺在草地上；望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕；一会儿飘来了； 一会儿跑来了 ; 一会儿 。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）9、高粱成熟了。（改为拟人句）五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法；在括号里写出一到两种。1、一串串宝石般的水珠飞腾着；飞腾着；落进深潭。（）2、听了这感人的故事后；你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱；却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨; 不用多久 ; 它又会从地下挺直身
6、躯 ; 开始新的生活。（ ）4 、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞; 把自己的娃娃送到四面八方。（）5 、渐渐的; 天边的鱼肚白变成了淡色; 好像人们喝了一点酒; 脸上呈现出红晕一样。（ ）答案1、 1、 4、 5、 7、 9、 11 、 14 是比喻句。 13 是拟人。2、 1、夸张 2 、拟人 3、比喻 4 、排比、5、反问6 、夸张7 、拟人、排比 8、比喻、排比9 、比喻3、 1 、把水比作翡翠; 或用翡翠比喻水2 、把老师比喻成火炬; 或用火炬比喻老师3 、把缝纫鸟的窝比作工艺品 ; 或用工艺品比喻缝纫鸟的窝4 、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队; 或用仪仗队比喻玉兰花灯柱5 、把队旗比喻成火焰; 或用火焰比喻队旗6 、把雪比喻成玉屑; 或用（ ） 比喻（）7 、 把孩子比喻成泥猴 ; 或用 （） 比喻 （）四、略。要与相同特征。五、 1 、比喻2 、反问 3、排比、拟人4、比喻、拟人5 、比喻