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1、2019五年级上学期英语教师工作计划（三）一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最 新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视 语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结 合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与 语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的 训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯， 重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲
2、 望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学 形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度， 使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语 音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成 教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行 简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应( TotalPhysical Response )教学法，让
3、学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。五、教学方法与措施(1)词汇教学( Let s learn )Let s learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上
4、册开始， Let s learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。(2)对话教学(Let s talk Pair work Group work )本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新
5、语言。( 3)阅读理解教学(Read and write )这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。( 4)语音训练(Pronunciation )这一册 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。 .六、教学课时安排Unit 1 My new teachers 6 课时Unit 2 My days of the week 6 课时Unit 3 What s your favourite food ？ 6 课时Recycle One 3 课时Unit 4 What can you do ？ 6 课时Unit 5 My new room 6 课时Unit 6 In a nature park 6 课时 4 / 3