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1、第三学时：千米的认识与学案班级：姓名：组名：学习内容课本第26页例4及“做一做”。课型自研+合作+展小学习目标1 .认识千米，建立1千米的长度概念。2 .培养自己的估测意识和实践能力。学习重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。学习流独学知识准备：1 .请按从大到小的顺序说一说们已经学过的同长度的单位：2 .向家长了解一下从自己家到到学校大约有 多远。自主学习：思考：1千米有多长？1、读教材第26页，我知道同比较长的路程，通常用 千米作单位；还知道千米是比米 的长度单位。2、我们学校运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到
2、运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。3、我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米=米。4、我到操场上量出100米的跑离，走f,看看有多长， 个100米就TH 1 1米。程收1 .两人结对子互批独学部分的题目并互相说一说。2 .说一说多远的距离是1千米长。组学：1 .讨论交流：1千米到室外有多长的路程。2.人飞行摩小*把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。25口几800千米无车4千米寸80口展小及方案一：展示组学第2题（其余小组进行补充我评价）困惑一、判断下列说法是否正确1.汽车每小时行40米（）2.电线杆高6千米（）巩3.小李身高135厘米（）4.飞机每小时飞行1800千米（）周5.教室黑板长3分米（）练6.一支铅笔长2千米（）习二、课本第28页的第1、2、5题。1.第1题做书上。自我2.第2题做书上。检测3.第5题做书上。三、小组合作课本第30页的第14题。