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1、课题人耳听不见的声音第1课时 时间月 日教 学 目 标知识与技能(1) 了解超声波的特点；(2)知道超声波在现代技术中的应用；(3) 了解次声波的特点及其危害。过程与方法(1)通过演示实验，引导学生探究物理现象；(2)训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；(3)培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。情感态度价值观(1)通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；(2)通过对次声的来源及其危害的分析，渗透STS观点和环境保护意识。教 学 重 占 八、超声波的特点及其应用。教 学 难 占 八、次声波的来源及其危害。教学过程设计：一、创设情境，导入新课。猜一猜：(1)火
2、山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？(2)它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？学生讨论回答：有特殊的感觉，有奇特的声音动物比人具后某些特殊的功能通过讨论、交流引入新课。(板书课题：人耳听不见的声音)二、新课教学。(一)探究“人耳听觉的频率范围”。师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们 将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一 定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？学生讨论回答：过渡设问：在实际生活中，象这样的现象还启没有？。引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的蜜蜂、蝴蝶在
3、花上飞舞。师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时 翅膀振动所发出的声音？学生讨论：各自发表看法。教师：点评回答情况。(屏幕显仃列内容，学生自主阅读、学习)(1)人耳能听到的声波的频率范围：20Hz 20000Hz;(2)频率高于20000Hz长声波叫做超声波；(3)频率低于20Hz的声波叫做次声波；(4)人和一些动物听觉的频率范围表。(教材P21表格内容)过渡：与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的 声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。(二)超声波在生活中的应用。毛,_.毛.乍1 乍1:用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度
4、测定器。动脑思考：(1) 教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？ 生：共同讨论分析，说出自己的看法。师：总评总结。设问：(2)实际生活中超声波的作用还用哪些？学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。教师：点评回答情况。(三)次声波。生活中除了超声波外还有没有其他人耳听不到的声音潜伏在我们身边？学生分组讨论：引出结论：(1)次声波，频率在 20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远 很远，而且无孔不入。(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽 车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故， 所以次声波对人体有一定的危害。过渡：对自然现象产
5、生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现 象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测 和预报。例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。有关这方面的知识和应用，请同不们课后查找相关的资料，并写出相应的 调查总结报告。四、当堂巩固。1、人发出声音的频率范围约为 85 1100HZ,查阅资料，收集蝙蝠、 海豚、狗、猫以及其它你感举趣的动物发出声音的频率范围，并与同学们 交流。2、除了歌唱家、音东家之外，还有哪些人的工作与声有关？把这些工 作列出来。五、作业布置。1、课本P23 12、课外探研：蝙蝠、海豚、鲸如何利用超声波捕捉食物、定位、导航？教 学 反 思要知道哪些是次声，哪些是超声。特别是一些大自然灾害发出的声音。