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1、大班活动：古诗新唱重点领域：音乐 语言陈红设计意图：中国戏曲， 是一种综合的舞台艺术形式。 它运用音乐化的语言和舞蹈化的动作表现现实生活。 结合幼儿园 艺术活动在各领域的渗透这一园本课题， 我尝试将地方戏曲引入幼儿园艺术教育。 在实践中我们发现，黄梅戏以其悠扬的旋律、清新委婉、通俗易懂的演唱风格，深得孩子们的喜爱。因此，本次活动我选取了黄梅戏天仙配这一经典唱段，尝试用富有韵律的五言诗替换戏词，进行填词、创编和表演。同时运用多媒体课件，将传统与现代巧妙结合，给幼儿以美的享受和艺术的熏陶， 在幼小的心灵中培植下戏曲的幼苗， 让中华民族这一优秀文化瑰宝得以代代传承。教学班别：大（一）班执教人： 陈红
2、教学目的：1、发展幼儿的感受力及表现力。2 、尝试根据戏曲曲调为古诗配乐。3 、初步了解民族民间戏曲音乐，热爱祖国的音乐艺术，开阔音乐视野。教学准备：戏曲碟片一张、碟机、磁带、录音机空间准备：活动前将座位摆放成半圆形。教学进程：1、听戏曲音乐幼儿自由表现入活动室现在请你用好听的、 完整的话来介绍一下， 告诉大家你听了之后的感受。幼儿做简单交流。2 、观看录像，了解、感受民族民间戏曲音乐我以去戏曲小舞台表演的游戏形式，引领孩子进场并表演黄梅戏天仙配 （教师演唱一段） ，孩子们在愉快的表演中重温了原戏曲的经典旋律。3、课件中出现了与古诗意境匹配的画面，幼儿在视听渲染下感受其意境。也让孩子们更加直观
3、、生动地了解到可以用黄梅调演唱古诗，激发出幼儿学习的兴趣。师：你们的黄梅戏唱得那么好，我也想来唱一段。听仔细，我唱的是什么戏曲呢？（师范唱）范唱完以后我又随即提出问题：师： 听出我唱的是什么吗？和你们刚才唱的什么是一样的， 什么又是不一样的呢？4、尝试为古诗静夜思配乐A 、幼儿自由尝试B 、鼓励幼儿大胆在同伴面前表现师： 你们的表现真是太出色了， 我知道肯定还有很多小朋友想来表演呢。让我们穿上好看的水袖，模仿戏曲演员的样子，一起来表演吧。C 、全班尝试5、鼓励幼儿尝试自选古诗配乐6 、小结延伸活动：音乐区继续活动活动反思：本次活动中我以幼儿为主体，采用了体验法、多感官参与法、练习法等， 在多媒
4、体课件的帮助下有条不紊地逐步实施， 从欣赏到感悟、再从感受到亲身实践， 引领孩子进行了一次戏曲艺术之旅， 较好地达成了预设目标， 获得了对黄梅戏的全新感受。 我除了依托多媒体课件，还精选了视听唱结合法、情境创设法、示范欣赏法、审美熏陶法、赏识激励法等多种方法，并将它们加以整合、渗透，使幼儿在体验黄梅戏艺术美的同时， 达到科学性、 艺术性、 健康性、 愉悦性的和谐统一。活动一开始， 大屏幕上出现舞台背景， 同时悠扬动听的戏曲旋律即时响起，营造出了独特浓郁的戏曲氛围，经典的旋律，声情并茂的表演，给幼儿以美的享受，很容易分辨出旋律相同、唱词不同。这个发现让孩子们很兴奋， 接着我引导孩子复习巩固了五言诗的特点， 为“填词”创编环节作好了铺垫，顺利进入下一个环节。孩子的学习是在老师引领下的自主学习。 为了进一步体现开放与 自主，接下来我就完全放手，进入到自主创编环节，把唱、编、演的机会交到每一个孩子手中， 让他们都体验到展示自我和获得成功的快如何让戏曲这朵璀璨的民族艺术奇葩怒放在幼儿园课程中，信息技术与幼儿园戏曲艺术课程的有机整合，为我们提供了更大的空间， 它能让戏曲演绎得声情并茂、出神入化，处理得形象直观、生动逼真， 让孩子在戏曲百花园中恣意徜徉，采撷芳香。