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1、小学数学六年级上册教案“轴对称图形”教学设计教学内容：苏教版小学数学第十一册第 130 页-132 页教学目标： 使学生初步认识轴对称图形， 知道轴对称图形的含义， 能够找出轴对称图形的对称轴。教学重点： 使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。教学难点：1、了解轴对称图形的特征；2、找出轴对称图形的对称轴。教具准备：1、一张不对称的人的脸部图；2、写有轴对称图形含义的纸条；学具准备：1、每位学生找一些树叶；2、准备已经学过的平面图形的纸；3、一张白纸；4、一把小剪刀。教学过程：一、谈话导入新课同学们，老师带来了一张大家都非常熟悉的人的脸部图形，看后笑声可不能太大哟。（出示两眼都在
2、左边的大头娃娃的脸部图形。 ）提问：你们为什么笑？通过学生的说逐步引导，得出 “对称 ”的含义。那请同学们想一想，生活中还有哪些地方有对称的情况？（学生个别口述。 ）那我们今天就来研究这样的图形的特征。 （板书课题：轴对称图形）二、新授：（一）教学轴对称图形的含义：1、下面请同学们拿出老师给你的纸， 先对折一下，然后随你剪一个什么图形， （注意剪时从折痕边下剪。 ）再展开，并观察一下，你有什么发现？ （个别口述 ）2、让学生把各自的作品上来展示，并请同学们说出这些图形的共同之处。（个别口述 ）在学生说的基础上， 共同总结出： 如果一个图形沿着一条直线对折， 两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴
3、对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴（出示纸条，学生齐读定义） 。3、让学生口述如何区别“轴对称 ”和 “对称轴 ” 的意义4、让学生相互指出刚才所剪图形的对称轴。（二）研究树叶中的对称情况：1、 要求学生把课前准备的树叶拿出来，按今天所学把它们分成两大类。 （学生小组讨论、合作完成。 ）2、 然后选出有代表性的轴对称树叶到展示平台上展示， 并让学生说理由。 （个别口述。 ）3、 学生举例生活中还有哪些地方用了轴对称知识？（个别举例。）（三）研究学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？1、学生拿出课前准备的学过的各种图形的纸片，找出轴对称图形，并分工画出它们的对称轴。 （学生小组合作，共同讨论研究。 ）2、 学生先汇报哪些是轴对称图形， 教师注意对特殊图形要加以指导， 比如平行四边形、 一般的梯形等。3、进一步研究刚才的轴对称图形中各有几条对称轴？（学生口述，教师注意对特殊图形要全班交流、讨论、校对。比如等边三角形、等腰梯形、圆形等。 ）三、练习：完成第 131 页 “练一练 ” 中的第 3 小题四、全课小结：通过刚才的学习，你有什么收获？（个别口述。 ）五、主题延伸：1、 展示精美的蝴蝶图案，让学生欣赏，进一步体验对称美。2、 要求学生课后到生活中去寻找轴对称的美。3、 也可以自己设计精美的轴对称图形，相互进行交流。六、课后作业：完成练习二十七的第5 题。