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1、先锋小学教师集体备课用表年级： 二 学科：语文 主备：执教：年 月 日教学内容（课时）培养良好的学习习惯教学目标1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读形式，训 练正确的朗读姿势及方法。培养学生良好的朗读习惯。2、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种背诵的形式， 训练正确的背诵的姿势及方法。培养学生良好的背诵习惯。3、了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读 健康的课外书报的习惯。4、使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重难点训练学生掌握正确的读书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读习惯。 激发学生课外阅读的兴趣，了解查字典
2、的意义。教学方法训练结合，持之以恒课前准备挂图、小黑板教学过程（含板书设计）调整修改第一课时一. 观察图回1 .图上的小朋友在做什么？2 .图上的小朋友是怎样朗读的？2 .小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺3 .模仿评判1 .请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2 .评判中才由一些错误姿势的危害。身不正肩不平容易引起脊柱弯曲；两臂不能自然平放桌上朗读时会感到吃力； 目光与课本不能保持垂直课本上的字就不容易看得真切；眼与课本的距离不能保 持一尺，过近或过远都会影响视力。所以要注意保持良好的读书姿势。四.集体训练1 .观察卜图。让学生说说图上是什么地方，有哪
3、些人，他们在干什么。2 .让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛 和课本的距离怎样。3 .复习要领，全体学生参与姿势训练。4 .指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5 .集体评判后指出：朗读时要做到口齿清楚，声音响亮态度大方，字字入 目，句句过心，正确流利，富有感情，神情专注，边读边想。6 .学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7 .小结：通过今天的学习，我们知道了正确的读书姿势。希望课后小朋友 们能勤于阅读，天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。板书设计:勤于朗读口齿清楚 态度大方 神情专注声首响凫富有感情边读边想第二课时一.整体感知图画1 .指导观察顺序
4、：从上到下，从左到右。2 .简说图意。2 .指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1 .提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2 .这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神 情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3 .背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4 .全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。5 .图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好 处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）3 .观察三幅小图，按图模仿训练1 .观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师
5、 表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2 .观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么 做的？3 .观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课 文片段，然后交换检查同桌的背诵。4 .小结这一节我们通过看图学习，掌握了正确的背诵姿势、要领，了解背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。板书设计:勤于背诵身正肩平交臂平放 眼向前方态度认真 声音响亮边背边想 正确流利富有感情第三课时1 . 观察上边三幅图1 .从第一幅图你们看到了什么？2 .图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，
6、他笑的多开心啊！阅读课外 书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。3 .观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与 朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要 做到眼看、心记、不出声。4 .观察第三幅图。5 .图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6 .小结三幅图：读书好，读好书、好读书。2 .观察下边三幅图1 .从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2 .说说去阅览室看书的过程。挑书一一借书一一看书3 .在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4 .观察第二、三幅图讲解。图上的那位女生在阅览中遇到了不认识的字正在查字典。她运用音序法查找 音序音节，再找出相应的页码，查找到自己要查的字。（举例说明）3 .小结阅读课外书报，勤于查字典都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主 动地学习，主动的学习，主动地寻求知识，对今后的学习和工作大有好处。板书设计:乐于课外阅读读书好 读好书 好读书眼看 心记态度认真神情专不出声教后反思