《2012版新青岛版数学一年级下册第一单元逛公园-20以内的退位减法备课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012版新青岛版数学一年级下册第一单元逛公园-20以内的退位减法备课.doc（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一年级数学第一单元单元备课教学目标1使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：1.掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。 2.学会十几减几的口算方法，并能正确计算。3.学会用加法和减法解决简单的问题 。难点：1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。2.能根据已知条件提出数学问题并解答。 教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，
2、即“用数学”。每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题，练习题力求形式多样，图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，使数学应用与计算有机联系，既增加计算和加减含义的巩固机会，又体现应用意识的培养。课时安排3课时。课题 信息窗1 逛公园 十几减9课型：新授 第 1 课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、 使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。教学难点：理解十几减9的算理教学准备：多媒体课件
3、、小棒。教学过程：修改补充内容一、 复习引入，激发兴趣。孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）15 （）+917 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。)二、 探索方法，解决问题。1、引导观察，提出问题：出示P2的主题图。这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。） 师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？
4、请大家读一读。师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？(让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。)2、小组交流，探究算法。师：17-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？对学生进行算法的指导。17-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。3、集体汇报师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和
5、黄老师做什么呢？（认真听！）算法一：9+8=17 17-9=8算法二：10-9=1 1+7=84、小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了阿姨原来有17个气球，卖了9个，还有8个。17-9= 17-9=8(个)5、应用方法： 公园里还有几个小朋友呢，我们去看看，来了几名小男生，几名小女生呢？谁有办法很快知道有几个男生？三、 及时达标出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是9，今天我们学习的就是十几减9的减法。课堂小结：刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小
6、游戏，孩子们一定还发现了好多数学问题，把你的问题告诉小伙伴，告诉老师，告诉爸爸妈妈。作业布置：1、 必做题：自主练习第1题、第2题、第3题。2、 选做题：自主练习第10题、第11题。板书设计： 十几减9 17-9= 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8当堂练习：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏打气球（十几减九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9=7+9= 11-9= 10-9=教学反思： 课题 信息窗2 划船 十几减8、7课型：新授 第2 课时主备人：
7、复备人： 复备时间：教学目标：1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重点：能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。教学难点：理解十几减8、7的计算方法。教学准备：多媒体课件、投影。教学过程：修改补充内容一、复习铺垫，迁移学习方法8+9= 8+8=7+8= 7+6=14-8= 10-6=13-9=18-9=选几题让学生讲讲怎样想的？二、情境导入（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言
8、说图意，并提出问题。提问：还剩几只船？ 还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：十几减8、7）三、主动探索，掌握计算方法1探究算法。谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。方法1：看图数出来的。 方法2：分两次减8， 15-5=10， 10-3=7；方法3：从10里减8再加5， 10-8=2，
9、 2+5=7；方法4：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！2知识迁移，教学“试一试”。谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8=鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，说一说你是怎样计算的。课堂小结：小朋友，今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说，再告诉大家。作业布置：1、 必做题
10、：自主练习第3题、第4题。2、 选做题：自主练习第5题、第6题。 板书设计： 十几减8、7 还剩几只船？15-8= 还剩几瓶矿泉水？16-7=当堂练习：1自主练习第1题、第2题。让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。教学反思： 课题 信息窗3 喂海豹 十几减几课型 ：新授 第 3 课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标： 1、让学生理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。 2、让学生经历探究知识形成的过程，培养学生自主探究能力。 3、体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的乐趣。 教学重点：掌握十几减几的计算方法。教学难点：体会十几减几的
11、计算过程，探索简捷算法。教学准备：多媒体课件、情境图。教学过程：修改补充内容一、 创设情境，激趣导入。结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话：“小朋友,今天老村长带着小羊们来看望大家了，但是他们都带了很多的问题，想考考同学们长大了一岁，是不是变得更聪明了。同学们有信心解决他们的问题吗？今天我们就在小羊的问题里来一起学习十几减几的知识。(课件展示) 二、复习铺垫，沟通联系。借助喜羊羊的问题引入一组复习，包括十几减九的计算和20以内的进位加法。85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+913-9 16-9 18-9 15-917-914-9 （独立完成后，集体订正）通过回顾
12、对新课做一个好的铺垫。三、 游海洋馆，提出问题。老村长觉得我们的小朋友表现都很好，要带着我们去海洋馆参观一下呢，请同学们仔细观察情境图，你看到了哪些数学信息，又能提出什么数学问题么？(多媒体出示情境图，学生观察)提出问题：小亮还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？（板书问题）四、 合作探究，解决问题。小朋友们很厉害啊，已经发现并提出了两个问题，接下来我们一起来解决问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？并把算是写下来。(学生思考，列算式，并板书)14-6= 12-3= 聪明的孩子都写出来算式，那该怎么计算呢？请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识，我们是用的什么办法呢？请把你的
13、办法告诉你的同桌，并把得数写下来。例14-6=8方法1：分两次减6， 14-4=10， 10-2=8；方法2：从10里减6再加4， 10-6=4， 4+4=8；方法3：想加法算减法， 6+(8)=14， 14-6=8。原来同学们有这么多办法啊，真是厉害呢，自己就学会了十几减几的算法。课堂小结： 把今天的收获记下来，回家告诉爸爸妈妈，可以考考他们哦！作业布置：1、 必做题：自主练习第3题、第4题。2、 选做题：自主练习第6题、第7题。板书设计： 十几减几 小亮还剩几条鱼？ 小新还剩几条鱼？ 14-6= 12-3=当堂练习：请同学们用自己喜欢的办法来解决自主练习第1题和第2题。教学反思： 课题：
14、回顾整理课型 复习课 第 1 课时主备人：钱怀德 复备人： 复备时间：教学目标：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。教学难点：正确熟练地进行计算。教学准备：20以内的退位减法表 口算卡片数张教学过程：修改补充内容一、基本训练1、听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）2、评讲：说一说13-
15、7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导1、退位减法表（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。2、练习（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。如：16-8=，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。（2）教师读算式，学生举数字卡
16、片表示得数。（3）针对学生容易弄错的题进行练习。三、课外作业出示20以内退位法表，完成填空。板书设计： 当堂练习：教学反思： 课题：综合练习课型： 练习课 第 1 课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、通过本节课的复习，要求学生能够正确迅速地进行解答练习题。2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算。 教学重点：要求学生能够正确迅速地进行解答练习题。教学难点：熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算。教学准备：口算卡片教学过程：修改补充内容一、听算15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班
17、齐练，集体订正）评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？二、用数学1、出示P14：1问：你从图中知道了什么信息？ 先同桌互说，然后完成。2、电脑出示P14：2（1）学生独立完成（2）集体订正，说一说你是怎样想的？ 三、观察与思考独立完成P14：3 41）：学生先独立完成，然后集体订正2）：认真观察每一题，小组讨论，然后指名说一说。 完成P15：5板书设计： 当堂练习：教学反思： 课题：综合练习课型 练习课 第 2 课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。2、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。教学重点：
18、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学难点：掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。教学准备：口算卡片一套教学过程：修改补充内容一、出示口算卡完成P15：6 指名回答二、 比一比夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗要求：选出 同学分成三组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。三、独立完成P16： 8 9同桌说一说你是怎么做的，再指名说。四、看懂图表，并能够进行计算。 出示第P16：10 11题图问：你从图中知道了哪些信息？你能解决图中的这些问题吗？试一试你是怎样想的？说说你的想法。板书设计： 当堂练习：教学反思： 一年级数学第一次月考 时间：60
19、分钟 总分：100分 班级： 姓名：题号一二三四五六七八九十十一总分得分一、填空：（25分）1、个位和十位上都是0，百位上是1，这个数是（ ）。2、一个数从右边起第一位是5，第二位是2，这个数是（ ）。3、78中的“7”在（ ）位上表示（ ）个（ ），“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。4、从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第（ ）位是百位。5、76里面有（ ）个十和（ ）个一。6、和79相邻的数是（ ）和（ ）。7、按规律填一填 1，4，7，（ ），（ ），（ ）。 26，24，22，（ ），（ ），（ ）。 （ ），（ ）。 （ ），（ ）。二、看图填数，看图画珠。（5分）1
20、、 2、 三、写出下面的时刻。（4分）四、辨方向。（3分） 我面向东，我的左面是（ ）方，我的右边是（ ）方，我的后面是（ ）方。五、在里填上“、或”（6分）50 49 64 60+4 100 90+987 78 6+10 60 7+60 76六、判断：（5分）1、66中的两个6的意思相同。（ ）2、4个一和3个十合起来是43。（ ）3、4+60=46（ ）4、100是由100个一组成的。（ ）5、最大两位数比最大一位数大1。（ ）七、在（ ）里填合适的数。（6分）40+（ ）=45 51（ ）=50 （ ）5=2075=70（ ） 6（ ）=26 （ ）50=5八、找一找，填一填。（16分）
21、（1）在圆内，比40大的数是（ ）和（ ）。（2）在长方形内，比60大的数是（ ）、（ ）和（ ）。（3）在正方形内，也在圆内的数有（ ）、（ ）和（ ）。九、数一数，填一填。（22分）1、正方形有（ ）个，三角形有（ ）个，圆有（ ）个，平行四边形有（ ）个，长方形有（ ）个。2、（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。3、圆比平行四边形多（ ）个，正方形和长方形相差（ ）个。十、写出个位和十位是相同数字的四个两位数。（4分）（ ），（ ），（ ），（ ）。十一、请你用“多一些”、“多得多”、“少一些”“少得多”来填一填。（4分）跑步58人，跳绳53人，跳远15人，扔铅球10人。（1）跑步的比跳远的（ ）；（2）跑步的比跳绳的（ ）；（3）扔铅球的比跳远的（ ）；（4）跳远的比跳绳的（ ）。