人才培养模式与课程体系改革实施计划方案.doc

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1、建筑装饰专业人才培养方案一、专业论证可行性分析报告（一）行业背景建筑装饰行业是一个发展迅速、更新很快的行业，表现为市场规模大，发展势头迅猛。到目前为止，我国的装饰企业约有30多万家，从业人员近3000万，行业年增长速度持续在18%以上，行业产值占国内生产总值的7%左右。建筑装饰行业属技术含量较高的劳动密集型产业，对装饰专业人才的需求旺盛，尤其装饰行业专业技能型人才缺口很大。随着我国社会经济和城镇化建设的不断发展，“装饰热”会持续升温，再加上装饰行业新工艺、新材料和新设计理念的不断推陈出新，就业前景十分看好。城市化进程不断加快、城乡居民消费结构逐步升级，以及由于制度性变革带来的房地产业持续快速发

2、展和居民私人拥有住宅比例的提高，建筑装饰行业呈现出持续、迅猛增长的势头，成为成长性最好的新兴行业之一。从2005年开始武汉的房地产行业的热度不断攀升，全市的房地产开发项目如雨后春笋般的出现，城镇居民个人拥有的住房数不断上升，“装饰热”维持高温不降。这些都带动了武汉建筑装饰专业的发展。而目前，武汉从事建筑装饰业的人员，基本上都是从美术专业转行而来，虽然有一定的美术功底，但建筑装饰行业属技术含量较高的劳动密集型产业，再加上装饰行业新工艺、新材料和新设计理念的不断推陈出新，美术专业人员无法真正成为建筑装饰的行家里手。另外，每年武汉市的建筑装饰专业毕业的学生不足500人，建筑装饰专业技能型人才在赣中极

3、少，造成本地专业的装饰专业人才非常缺乏，室内装修基本上还是处于游击队的状态。我校座落在中心城区位优势明显，一是武汉市是湖北省人口最多的城市之一，约为4000万人左右，住宅需求量很大，装饰市场潜力和规模庞大；二是武汉市是赣中建筑装饰材料的集散地，集中了三家规模很大的建筑装饰材料市场；三是装饰行业企业最为集中，且数量较多，约为300多家中小企业，实习和就业空间大；四是在装饰行业新工艺、新材料、新风格和新设计理念的借鉴、推广和应用上，武汉市起着最前沿，扮演着引领赣中装饰潮流的角色。综合上述，我们建筑装饰专业进行示范性建设是市场的必要、是提高居民安居生活的必要，是武汉经济发展的必要。（二）、现有专业建

4、设基础1、专业基本情况我校建筑装饰专业是培养能够熟练掌握建筑装饰基本理论和专业知识，能从事建筑装饰设计、建筑装饰施工、建筑装饰组织管理、建筑装饰预算及建筑装饰监理等实际工作的技术应用性专门人才的一门实用性很强的专业。于2010年正式招生，目前该专业在校学生人100人。该专业学生彭建平、黄臣臣参加湖北省第九届中职学生技能大赛工业产品设计项目获团体二等奖，彭建平同学代表湖北省选手参加在天津举行的国家级技能大赛，并获得好评。通过该专业的建设将辐射带动赣中工艺专业和建筑行业。2、专业定位本专业培养适应21世纪我国现代化建设需要的，从事建筑装饰工程中设计、施工、预算及管理等方面的中等技术应用性专门人才。

5、根据岗位群和职业能力要求，目前共有两个专业培养大方向，分别是建筑装饰工设计和建筑装饰施工。通过综合培养使学生具有较高的美学修养和艺术造型能力,具有较强的创新意识和装饰设计能力，具有熟练操作计算机辅助制图的能力，具有装饰工程的施工组织能力，具有装饰工程的施工监理能力，具有装饰工程的施工管理能力。3、专业优势 （1）、教学团队自我校建筑装饰专业设立以来，学校非常重视该专业师资力量的建设，在人力、物力及财力等方面，不断加大对该专业的支持力度。一方面大力培养学校现有的专业教师，2010年11月，我校郭菊兰老师参加了2010年国家教育部组织的国家级建筑装饰骨干教师培训；另一方面我校与上海西南工程学校就该

6、专业进行联合办学。通过联办模式，互通信息、取长补短、优化办学资源配置，增强学校办学实力，积极聘请实践经验丰富的企业专家和能工巧匠加入教学团队，使得该专业教学团队的整体实力日益壮大，且均能高质量地完成专业教学任务。（2）、区位优势我校座落在学校发挥地处中心城区，设施齐全，师资优良等优势，区位优势明显，在建筑装饰行业方面也较突出。第一，武汉市是湖北省人口最多的城市之一，约为4000万人左右，住宅需求量很大，装饰市场潜力和规模庞大；第二，武汉市是赣中建筑装饰材料的集散地，集中了三家规模很大的建筑装饰材料市场；第三，装饰行业企业最为集中，且数量较多，约为300多家，实习和就业空间大；第四，在装饰行业新

7、工艺、新材料、新风格和新设计理念的借鉴、推广和应用上，武汉市起着最前沿，扮演着引领赣中装饰潮流的角色。这些区位优势恰恰是职业学校办好建筑装饰专业不可或缺的外部支撑条件。二、建筑装饰专业的人才培养定位与目标、规格（一） 建筑装饰专业的人才培养定位与目标本专业以就业为导向，以职业素质教育为核心，旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握建筑装饰设计原理、制图与识图、预算与招投标等建筑装饰设计理论知识及Photoshop、3DSMAX、CAD、草图大师等各种设计软件的熟练使用，掌握室内外效果图的设计方法及技巧，掌握建筑景观漫游动画制作技术，具备现代设计理念与制作能

8、力，并能考取ICAD国际建筑装饰室内设计师证书，AutoDesk认证AutoCAD证书，Discreet认证三维设计师证书。（二）建筑装饰专业人才的培养规格1、建筑装饰专业人才的主要知识掌握建筑装饰的基础知识和基本方法；掌握工业与民用建筑工程的基本知识，具有一定文化欣赏能力和美学修养；掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本识；了解建筑装饰材料、建筑制图基础、建筑构造、建筑装饰施工工艺、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等方面的基本知识；了解行业的法律法规和技术发展动态以及人文、社会方面的基本常识。2、建筑装饰专业人才的主要技能要求1、具有一定的建筑装饰设计图纸识图和技术文件的

9、阅读能力；2、了解建筑装饰材料、建筑装饰构造、装饰设备、建筑装饰施工技术等工程技术方面的知识，具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；3、了解现场施工管理知识，初步具有编制施工方案和施工组织设计的能力；4、具有一定的建筑装饰工程预算、编制工程造价及与招投标等等方面的知识，了解工程质量管理、工期管理、合同管理等方面的知识；5、具有一定的建筑装饰施工操作技能，初步具有建筑装饰工程基本设计能力；6、具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；7、能适应相邻专业如广告、摄影、环艺等专业工作的基本要求，具备本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本能力；3

10、、人才培养的素质要求1、健康的世界观、人生观、就业观；2、上进心强、劳动纪律观念强；3、较好的人文素质；4、较好的心理素质；5、良好的职业道德。二、职业能力分析根据调查数据整合，现在装饰企业需求的人才类型有：设计师、助理设计师、施工图绘图员、效果图绘图员、施工员。对于每种职位都有相应的能力要求。一、设计师：1)具备建筑单体设计知识与总体环境没计基本知识。(2)具备有建筑材料、装饰材料、建筑构造、建筑结构、装饰装修预算和施工技术方面的基本知识 (3)具备建筑室内的声、光、热等建筑物理基本知识和水、电、空气调节等建筑设备基本知识 (4)对一些学科如人体工程学、环境心理学等有关基本知识的了解以及计算

11、机绘图技术的掌握。 (5)具有一定的美术素养和室内设计的手绘表现能力。二、助理设计师：（1）中专以上学历（2）能够根据室内设计方案绘图，贯彻主案设计师的创意协助设计师完善设计任务。（3）能熟练使用CAD、.PHOTOSHOP等绘图软件及相关办公软件（4）能独立完成深化和施工图，完成项目经理和设计师安排的项目其他工作。三、施工图绘图员：（1）能熟练使用CAD、.PHOTOSHOP等绘图软件及相关办公软件。（2）能够协助配合设计师做好深化设计工作，完成全套施工图绘制。（3）能够充分了解设计并转换成施工图之各项细节图纸（4）必要时需跟踪施工现场进行图纸整改，解决施工难点。（5）能够协助配合在各项材料

12、以及项目进度上跟进。四、效果图绘图员：（1）能熟练使用CAD、3DSMAX、VRAY、.PHOTOSHOP等绘图软件及相关办公软件。（2）具有一定的美术素养和室内设计的手绘表现能力。(3)能够协助设计师完成效果图绘制。五、施工员：（1）中专以上学历（2）了解装饰工程施工管理知识（3）熟悉建筑装饰施工规范（4）具备一般图纸的绘制（CAD）能力(5) 了解编制施工预算和施工组织设计知识。三、招生对象、学制与办学层次（一）招生对象：初中毕业生（二）学 制：三年（三）办学层次：三年制中专三、专业建设目标（一）、总体目标 以培养学生专业技能和综合素质为主线，不断加大专业建设、师资建设、课程建设以及教材建

13、设的力度；推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；规范、强化教学常规管理；依托行业、融合市场，加强实训基地建设。争取通过三年的努力，把我校以装饰装潢专业为重点的装饰专业群建设成赣中中职学校同类专业中具有一定特色和影响力的示范性专业群。（二）、具体目标1、培养模式 逐步建立“实训室+工作室+企业四阶段” 工学深度融合的弹性循环人才培养模式（缩写为2室1企4阶段，简称“214”弹性循环人才培养模式）。积极进行项目导向、综合实训、顶岗实习的教学创新；积极推进教学和生产的结合。2、课程体系按照专业培养目标，突出应用性实践性原则，重视课程体系的调整，重组课程结构，改革教学内容，构建与以技能为本位的

14、“214”弹性循环人才培养模式紧密结合的课程体系，强调学生动手能力、实践操作、职业技能的培养；3、师资队伍 “走出去，引进来”，建设一支高素质的“双师型”师资队伍，结合岗位群发展的需要，积极推进同一专业不同专兼职教师进行联合教学，实现从单个纯教学型向团体技术应用型的转变，4、实训条件以建筑装饰工程项目为导向制定教学模式，创建“教、学、做”一体化的建筑装饰生产性实训室，在真实的建筑装饰工程项目中培养学生的实际工作能力。5、校本教材结合中等职业教育的特点，以建筑装饰工程单项技能、综合技能以及岗位技能的训练内容为主，编写一套与专业课程体系建设相配套的，工学深度融合的校本教材，6、教学改革突出实践抓教

15、学。把实践教学贯穿于整个专业教学的全过程，研究实践教学方法，加强实践教学过程控制，改革实践教学评价体系，并将职业技能鉴定的标准引入到常规教学之中。7、管理制度建立健全教学管理制度，完善教学质量监控系统，加强教师评学、学生评教等常规教学管理工作，形成“务实、高效、服务、创新”的良好育人氛围。 四、专业建设内容（一）人才培养模式创建进一步完善“214”(“实训室+ 工作室+企业四阶段”缩写为“2室1企4阶段”简称“214”)弹性循环人才培养模式。第一阶段，统一安排教学内容，并接触实训室单项技能训练，完成基础技能的培养；第二阶段，以校内装饰实训室专业实训为主，完成专业技能的培养；第三阶段，以工作室装

16、饰工程综合实训为主，完成综合技能培养；第四阶段，以企业顶岗实习项目实训为主，完成岗位技能的培养。也可根据实际情况随时调整四阶段的前后次序，有效改变以往按部就班、平铺直叙的教学模式，实行“弹性循环教学”。第一阶段(1-2学期） 实训室基础训练完成基础技能培养 第二阶段(3-4学期） 实训室专业训练完成专业技能培养 第三阶段(第5学期） 工作室综合训练完成综合技能培养 第四阶段(第6学期）企业项目训练完成岗位技能培养 “214”弹性循环人才培养模式设计图（二）课程体系构建和课程建设中等职业学校的专业课程体系与教学内容是学校所有专业教学活动的基础和根据。因此，课程体系与教学内容的合理与否，是保证人才

17、培养目标实现的重要因素。我们必须本着以培养学生职业能力为核心，以就业为导向的指导思想，进行专业课程的设置，尽量使整个课程体系条理清晰，涵盖职业岗位的必备知识与技能，使学生在实践教学中完成知识与能力的互化。课程体系和教学内容改革包括课程体系开发与构建、核心课程建设、教材建设、技能鉴定与培训，顶岗实习体系五个子项目。1、课程体系开发与构建（1）按照企业人才规格要求和职业资格标准,分析确定专业技能人才规格。 附表：职业基础能力分析表工作项目项目技能项目知识相关课程适应岗位手绘图形训练1、 掌握仅使用绘图笔绘制任意图形的基本技能；2、 掌握借助常用绘图工具绘制任意图形的基本技能。1、 美术基础知识；2

18、、 制图基础知识。1、建筑装饰美术；2、建筑装饰制图。1、 建筑装饰描图工作；2、建筑装饰制图工作。计算机辅助作图训练1、 掌握仅使用绘图软件工作界面中的图标和鼠标绘制任意图形的基本技能；2、 掌握仅使用绘图软件的 快捷键和鼠标绘制任意图形的基本技能。1、 计算机基础知识；2、 Auto Cad绘图软件基础知识；3、 Photoshop图像处理软件基础知识；4、3DMAX三维建模 软件基础知识。1、建筑装饰Cad。2、建筑装饰电脑效果图制作设计思维基础训练1、 掌握塑造形体、协调比 例、搭配色彩、组合造 型的基本技能；2、 掌握二维和三维图形的创意设计的基本思路和方法。1、 平面构成基础知识；

19、2、 色彩构成基础知识；3、 立体构成基础知识。1、建筑装饰美术。2、建筑装饰设计。1、建筑装饰工程设计工作；2、建筑装饰工程设计管理工作。材料认知训练1、 各种装饰基层板材和面层板材的识别技能；2、 各种漆料（乳胶漆、聚酯漆、调和漆、水性漆等）的识别技能；3、 各种石材（大理石、花岗岩、人造石等）的识别技能；4、 各种装饰构件和水电材 料的识别技能。1、各类装饰材料的基础知识，如品牌、规格、价格、用途、基本使用方法等。1、建筑装饰材料。2、建筑装饰构造。工具操作训练1、 瓦工工具的识别与基本使用技能；2、 水工和电工工具的识别与基本使用技能；3、 木工工具的识别与基本使用技能；4、 油漆工工

20、具的识别与基本使用技能。1、各类装饰施工工具的基础知识，如品牌、规格、价格、用途、基本使用方法等。1、建筑装饰工具。2、建筑装饰施工。3、建筑装饰工程设计图纸现场解读工作。工艺流程训练1、 原始土建改造的基本施工步骤和方法；2、 原始水电（含弱电系统）改造的基本施工步骤和方法；3、 防水工程的基本施工步骤和方法；4、 木制作工程的基本施工步骤和方法；5、 漆饰工程的基本施工步骤和方法；6、 贴饰工程的基本施工步骤和方法；7、 灯饰安装工程的基本施工步骤和方法；8、 软装饰工程的基本施工步骤和方法。1、 土木工程的基础知识；2、 水路和电路改造的基础知识；3、 房屋土建防水的基础知识；4、 木制

21、作工程的基础知识；5、 漆饰工程的基础知识；6、 贴饰工程的基础知识；7、 灯具安装的基础知识；8、 软装饰品（包扩室内盆栽植物）的基础知识。1、建筑装饰构造。2、建筑装饰材料。3、建筑装饰工具。4、建筑装饰施工。1、 建筑装饰工程施工技术指导工作；2、 建筑装饰工程施工监理工作；3、 建筑装饰工程施工组织管理工作。附表：职业岗位能力分析工作项目项目技能项目知识项目课程工种及证书建筑装饰设计艺术造型能力1、素描知识；2、色彩知识；3、平面构成知识；4、色彩构成知识；5、立体构成知识；6、装饰制图知识；7、装饰设计知识；8、装饰材料知识；9、装饰工具知识；10、装饰设备知识；11、装饰施工知识；

22、12、市场营销知识。1、建筑装饰美术；2、建筑装饰制图；3、建筑装饰Cad；4、建筑装饰工具；5、建筑装饰材料；6、建筑装饰构造；7、建筑装饰概预算；8、建筑装饰施工。1、制图员；2、室内装饰设计员。创意设计能力图纸表现能力交流沟通能力建筑装饰施工技术指导能力1、素描知识；2、色彩知识；3、平面构成知识；4、色彩构成知识；5、立体构成知识；6、装饰制图知识；7、装饰设计知识；8、装饰材料知识；9、装饰工具知识；10、装饰设备知识；11、装饰施工知识；12、市场营销知识。13、职业规划知识1、建筑装饰美术；2、建筑装饰制图；3、建筑装饰Cad；4、建筑装饰工具；5、建筑装饰材料；6、建筑装饰构造

23、；7、建筑装饰概预算；8、建筑装饰施工。1、施工员；2、装饰装修工；3、建筑模型设计制作员；4、室内装饰装修质量检验员；5、室内成套设施装饰工。工程监理能力组织管理能力营销创业能力（2）在企业人才规格分析基础上，进行“任务驱动实践理论一体化”课程体系的设计与构思。任 务 驱 动实 践 理 论 一 体 化 课 程 体 系综合理论专业理论基础理论综合技术专业技术基础技术实 践 任 务 课 程 理 论 践 任 务 课 程深度融合组织管理工具材料构造施工设计预算组织管理工具材料构造施工设计预算实 践 理 论 一 体 化 综 合 实 训项 目 实 践课程体系构建设计思路图 （3）根据“项目驱动理实一体化

24、”课程体系的设计构思合理构建“214”弹性循环人才培养课程体系。文字应用能力2室1企4阶段人才培养模式课程体系一阶段基础技能 第一学期 二阶段专业技能 三阶段综合技能 四阶段岗位技能 第二学期 1、 基础素质课：数字应用、体育与健康、职业生涯规划、哲学与人生、自我学习；2、专业方向课：建筑装饰设计、建筑装饰施工；3、实训室基础实践（设计、施工）4周。3、基础素质课：应用文写作、体育与健康、计算机应用基础、职业道德与法律、市场营销、与人交流及合作；2、专业方向课：建筑装饰设计、建筑装饰施工；3、实训室基础实践（设计、施工）5周。第三学期 第四学期 1、 专业方向课：建筑装饰设计、建筑装饰施工；2

25、、专业通用课：建筑装饰美术、室内装饰花卉、建筑装饰制图、建筑装饰Cad、建筑装饰工具；3、实训室专业实践（设计、施工）7周。1、专业方向课：建筑装饰设计、建筑装饰施工；2、专业通用课：电脑效果图制作、建筑装饰材料、建筑装饰结构、建筑装饰概预算、建筑装饰施工；3、实训室专业实践（设计、施工）9周。第五学期 1、专业强化辅导1周；2、职业技能鉴定1周；3、顶岗实习18周（工作室综合训练 或企业项目训练）。第六学期 1、毕业设计1周；2、毕业教育1周；3、毕业实习（工作室或企业）；数字应用能力计算机操作能力交流沟通能力艺术造型能力创意设计能力图纸表现能力与人合作能力技术指导能力 工程监理能力 组织管

26、理能力 施工技术能力 营销创业能力 “214”弹性循环人才培养课程体系构建图 2、核心课程建设到2012年中期，将十门专业核心课程中的五门（建筑装饰Cad、电脑效果图制作、建筑装饰结构、建筑装饰施工、装饰花卉）建成专业优质课程。附表：优质核心课程开发建设计划表序号项目内容进度安排经费预算（万元）责任人1建筑装饰Cad2012.3-2011.64郭菊兰2电脑效果图制作2012.9-2012.124陈姚琳3建筑装饰结构2013.3-2013.64熊敏4装饰花卉2013.9-2013.124郭菊兰 附表：优质核心课程分析主要技能考核技能主要知识熟知建筑装饰装饰Cad课程的基本知识，并熟练掌握各主要知

27、识点在实际操作中如何运用。 熟练掌握使用Auto cad绘制各种建筑装饰设计施工图的技能。 1、掌握仅使用绘图软件工作界面中的图标和鼠标绘制任意图形的基本技能；2、掌握仅使用绘图软件的快捷键和鼠标绘制任意图形的基本技能；3、掌握建筑装饰施工图的输出方法。1、Auto cad软件的安装及解密；2、绘制界面的初始设置；3、工具菜单的认识和使用；4、工具图标条的设置和使用；5、相对值和绝对值的认识和使用；6、快捷键的认识和使用；7、绘图的常用技巧；8尺寸标注的设置和使用。 熟知电脑效果图制作课程的基本知识，并熟练掌握各主要知识点在实际操作中如何运用。 熟练掌握使用3ds max绘制各种建筑装饰设计效

28、果图的技能。1、掌握仅使用绘图软件工作界面中的图标和鼠标绘制任意图形的基本技能；2、掌握建筑装饰效果图的渲染图存储格式及输出方法。1、3dsmax软件的安装及解密；2、绘制界面的初始设置；3、工具菜单的认识和使用；4、工具图标条的设置和使用；5、导入和输出图形的认识和使用；6、一般快捷键的认识和使用；7、绘图的常用技巧。 熟知建筑装饰结构课程的基本知识，并熟练掌握各主要知识点在实际操作中如何运用。 熟知并掌握建筑装饰施工中常用结构的制作方法。1、掌握制作吊顶结构的基本技能；2、掌握制作墙体结构的基本技能；3、掌握制作地面结构的基本技能。1、各种装饰吊顶的制作材料及程序步骤的基本知识；2、各种装

29、饰墙体的制作材料及程序步骤的基本知识；3、各种装饰地面的制作材料及程序步骤的基本知识。 熟知装饰花卉课程的基本知识，并熟练掌握各主要知识点在实际操作中如何运用。 熟练掌握识别室内观赏性装饰花卉的常用品种及一般布置方法。1、常用室内装饰花卉的识别技能；2、常用室内装饰花卉的搭配技能；3、常用室内装饰花卉的养护技能；1、色彩构成的基本知识；2、平面构成的基本知识；3、常用室内装饰花卉的识别知识；4、常用室内装饰花卉的生理知识；4、常用室内装饰花卉的病理知识；5常用室内装饰花卉的搭配知识；6、常用室内装饰花卉的养护知识。 3、教材建设根据示范专业建设要求，在“214”工学深度融合的人才培养模式、课程

30、体系和教学内容、教学方式、教学方法和现代化的多媒体教学手段改革的基础上，与企业合作，按照企业岗位能力和素质要求，制定教材编写大纲，编写一套具有中职特色的教材和课件。教材要达到理论与实践深度融合，专业教学、职业培训、技能鉴定三位一体。 到2013年，我们重点开发装饰设计与美术、装饰制图与CAD、装饰设计综合实训、装饰工程综合实训等具有以实训项目对应核心能力为特色的4门核心课程教材，拓展以模块化项目构建中职教材。附表：校本教材开发建设计划表 序号项目内容进度安排经费预算（万元）责任人1装饰设计与美术2013.1-2013.43郭菊兰2装饰制图与CAD2013.9-2013.124熊敏3装饰设计综合实训2014.4-2014.76郭菊兰 熊敏