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1、精品资源统计教学内容课本第9293页，例题、“想想做做”第12题。教学自的1 .使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同 标准下的多样性。2 .组织学生参与合作交流的学习活动， 充分展示学生自己的学习体会， 使学生获得学习成功的体验。教具准备动物运动会情境图，教学课件。教学过程一、情境引入1 .课件演示动物运动会的热闹场面：森林里的小动物们正在参加一年 一度的动物运动会。提问：看到这个情况，你知道了什么？(引导学生说出：有兔、狗、猴三 种小动物参加比赛；它们正在进行长跑、跳高的比赛。 )2 .组织学生进行讨论；看了这幅图，你想知道些什么 ？(1) 分小组讨论。(2) 组织全班
2、进行交流；启发学生从不同的角度观察，引出不同的分类。(3) 逐个出示相应的统计表，请学生们按要求，把结果填在表里。3 .组织学生们进行分析。(1) 提问；上面的两次统计一样吗？两次统计有什么不同？(一次是按比赛 项目统计的，一次是按动物种类来统计的。)(2) 组织交流：你从第一个统计表里知道了什么 ？(一共有13只动物参 加比赛，参加跳高的有5只，参加长跑的有8只，参加跳高的比参加长跑的少 3 只；参加长跑的比参加跳高的多 3只。)你从第二个统计表里知道了什么？(一共有13只动物参加比赛，其中有5只狗、2只兔、6只猴，猴的只数最多，兔的只数最少)4 .小结：同样是一场动物运动会，我们按照项目、
3、参加动物的种类来分，得出了 两个不同的统计表，根据这两个统计表我们可以解决不同的问题。二、具体实践，进一步体会1 .完成“想想做做”第1题。(1) 每位同学对所在的小组内的每位同学(包括自己)进行调查：最喜欢 的一类电视节目、一种球类活动。(2) 将每个小组的情况汇总，请学生们完成课本第 97页的2个统计去。(3) 提问：第一个统计表是按什么来统计人数的？你从这个统计表里知道 了哪些情况？提问：第二个统计表是按什么来统计人数的 ？你从这个统计表中知道了 哪些情况？(4) 根据调查的内容不同，我们可以得到以下的不同的两个统计表，也 得到了不同的调查结果。提问：你还想知道我们班的什么情况？以小组为单位，每小组根据自己想要调查的内容展开调查，开展统计活动，再组织交流各自的统计结果。2 .完成“想想做做”第2题。(1) 出示图形图。提问：从这幅图中，你想知道些什么？根据你想知道的结果，可以怎样 分类整理呢？(2)请学生完成统计表：先把统计表的横栏补充完整，再根据横栏进行 统计。(3) 集体订正，组织学生交流；比一比两次统计的结果，说一说你知道 了什么？三、全课小结。教学后记 欢迎下载