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1、2019最新冀教版品德与社会六年级上册中华民族圆了“飞天梦” 2教学设计“飞天梦” 2教学设计“飞天梦” 2教学设计“飞天梦”一、教材本课内容是中华民族圆了“飞天梦” ,选自人教版品德与社会六年级上册第二单元的第 2 课。二、学情自古以来 ,人们一直梦想着飞向太空,而今这一中华民族的千年梦想终于变成现实 ,并让学生知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列,从而激发学生强烈的民族自豪感,为祖国的繁荣富强而骄傲。通过让学生勾画我国航天事业发展的宏伟蓝图 ,培养学生国家小主人的意识,树立学好科学文化、投身国家建设的理想信念。鉴于以上认识 ,我设计了以下教学目标：1、知识：初步了解我国航天
2、事业的发展状况, 知道人造地球卫星和神州飞船的相关知识 ,了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。2、能力：培养探究问题的能力 ,初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。学会搜集和整理相关资料,独立思考,得出结论。3、态度：让学生从人造卫星与人们生活的密切关系中,体会到让科学造福人类的道理。通过了解航天事业取得的重大成就 ,认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高,进而激发学生的民族自豪感和自信心,树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。4、教学重难点：了解我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列,激发学生强烈的民族自豪感,为祖国的繁荣富强而骄傲。5、教学准备：搜集有关“东方红一号
3、”人造地球卫星和“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”飞船的图片、资料。6、教学时间：1 课时三、学法、教法品德与社会是一门综合课程。课程的宗旨是：提高学生的公民素养。通过引导学生学习做人与做事的基本知识 ,关注周围社会的发展和变化 ,使学生形成良好的道德品质和道德修养。鉴于教材的特点 ,在整个教学过程中,我将采用学生自主学习法、小组合作法、点拨法让学生在体验中加深认识 ,也使学生的自学能力、合作精神、探究精神得到进一步提高。四、教学过程为了完成教学目标,突破重难点 ,本课的教学过程我是这样设计的：1、从身边的事情导入, 引导学生初步认识人造地球卫星在日常生活中的重要作用,激发学习兴趣。2、直观
4、感知,探究发现通过自学 ,使学生整体感知主题 ,了解主要内容,之后,让学生相互交流收集到的资料。教师展示课前搜集到的“东方红一号”卫星的图片并出示“世界上前五个独立发射卫星的国家第一颗人造地球卫星比较表”,通过比较,使学生得出我国卫星发射起点高、发射能力强的结论,激发学生强烈的自豪感。3、联系实际,加深理解人造地球卫星应用广泛,但是有些用途专业性强,学生不易理解 ,于是我鼓励学生畅所欲言,说说人造地球卫星给自己的学习和生活带来的便捷；然后教师补充介绍人造卫星应用的众多领域和取得的显著成效；最后学生通过探究、讨论,认识到人造卫星已经同人们的生活密不可分,从而使学生理解航天事业的发展对社会进步和人
5、民生活水平提高的重要推动作用。4、创设情境,营造学习氛围在学习“神舟五号”飞船发射成功这一节内容时,我设计了一个小小情景剧,学生分别扮演杨利伟、新闻播音员等,再现“神舟五号”载人飞船成功发射、杨利伟胜利凯旋的感人情景,使学生沉浸在那激动人心的氛围中 ,产生内在的学习动力。5、引导自学,探究新知教师提问：“神舟五号载人飞船发射成功有何重大意义？”“我国为什么要探究太空？”将学生分成若干小组,开展探究学习讨论。使学生认识到“神舟五号” 载人航天飞行获得圆满成功 ,是人民攀登世界科技高峰的伟大壮举；和平利用太空 ,是人类的共同心愿。引导学生描绘我国航天事业的宏伟蓝图 , 激励学生从小树立远大理想,长
6、大报效祖国的志向。6、激情总结,延伸主题出示 “我国人造地球卫星的发展” 的图表 ,学生谈感受 , 教师总结：我国的卫星发射技术先进、成功率高 ,不仅为我国做出贡献 ,而且还承接国际卫星发射业务,为国争光 ,从而激发学生的民族自豪感和自信心,进而树立为祖国航天事业做贡献的远大理想。六、教学效果：通过这一课的教学,我更深地感受到新教材为我们提供了很多创造空间 ,就看我们如何去把握,如何去挖掘 ,如何去运用了 ,也使我深刻的体会到一个道理：教学的内容和形式只有贴近学生的生活 ,才能激发他们的学习兴趣,引起他们的共鸣。通过活动把自己的教学内容与学生感兴趣的东西联系起来,让他们在轻松愉快的氛围里掌握知识 ,这样会取得不错的效果。s 4 / 3