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1、一年级下认识人民币公开课教案一、情境导入师：青青草原上开了一家超市，你们想去看看吗？生：想（出示课件超市图片，让学生说说在图片里看到了什么）师：超市里的东西可真多啊！有你们喜欢吃的小零食，还有很多好玩的玩具，学 习用品等等等，你们想把它们带回家吗？（生想）有什么办法把它们带回家呢？（出示柜台付钱图片）生：用钱师：那你们知道我们中国人用的钱叫什么吗？（生：人民币）师：我们今天这节课就一起来认识人民币吧！（板书：认识人民币）二、自主学习，合作探究1、师：老师口袋里也带来了一些人民币，想不想认一认？（生:想）（师分别出示纸币5元、10元、20元、100元）师：还有好多好多，老师手都拿不过来了，我们请
2、电脑老师来帮忙吧！（课件出 示人民币图片）师：赶快，我们用屏幕上的人民币或用你们手中的人民币卡片来认一认吧，看谁 认得多。（学生活动）师：这些人民币卡片都认识的小朋友举手。哇，有好多，那老师抽几张人民币给 你们认认怎么样？先把你们桌上的卡片收拾一下（课件出示1元纸币）生L 一元师：唠，你是怎么认出来是1元呢？生回答师：人民币上的“圆”字，我们一般写作这个“元”（板书:元）（课件再分别出示5元）师：这个乂是多少钱呢？师：看仔细了，这里还有一张5元（课件出示5角的纸币）生反驳师小结：我们不仅可以从颜色和图案来认识人民币，更重要的是通过看数字和汉 字来认识人民币。.（课件出示：20元50元10元10
3、0元，1角（硬币），1角（纸币）1分2分5分）师：最后这三个硬币，现在已经很少人用，但老师小时候都用这3个硬币买糖吃， 但是现在连最便宜的1颗糖都买不到了。2、整理分类师：小朋友们能把你们桌上的人民币卡片分分类吗？可以跟同桌说一说，讨论一 下你的分类方法。（生讨论）生L元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。（出示课件）师：太厉害了，谁听清楚他的分类方法了？（让学生重复说，并板书）师：其实啊，元、角、分就是我们人民币的单位。（板书单位）儿元的单位是儿角的单位是儿分的单位是.师：还有没有其他的分类方法？生2：纸币分一类，硬币分一类（出示课件）师：真棒，纸做人民币的叫纸币，金属做的人民币叫硬币。
4、师：还有分类方法吗？生3：师：老师也有一种分类方法，想看看吗？（课件出示）老师啊，把有数字1的分一类，把有数字2的分一类，把有数字5的分一类。你有什么想说的吗？（引导）师：人民币中有数字3吗？有数字4吗？有数字6吗？生：没有师：看来这个是人民币的一个特点呢。我们再来看看，有没有发现每张人民币上 都有1个共同的标记？（课件用红线圈出）知道这个标记是什么吗？师：这个是我们的国徽，代表我们伟大祖国的尊严，所以我们要爱护人民币，不 能随意损坏它。（课件出示各种人民币损坏的图片）师：这些都是损坏人民币的行为，我们可不可 以做呢？（生:不能）三、探究关系，合理换算1、数钱师：我们知道要爱护人民币，小红，小
5、明，天天和完克这四位小朋友还懂得节约 用钱呢，）（课件出示他们每天都把多余的零用钱存到存钱罐里。.师：你能帮忙数一数他们今天要放多少钱到存钱罐里吗？看看谁是我们班的数钱小能手。（课件先出示小红的钱数）生：小红存1元2角。师：告诉大家，你是怎么数出来的呢？生：这里有一张1元，就是1元，两张1角就是2角，所以合起来是1元2角。（师在这里可以引导学生元的一起数，角的一起数，分的一起数0）师：让我们再去数数另外三个小朋友要存的钱。（课件出示小明，天天，克凫， 让学生在练习纸上进行作业，集体订正）2、付钱游戏师:看来我们班的数钱小能手可真不少啊。老师有个小小的疑问，你们会付钱吗？（生:会）师：那让我们玩
6、个付钱游戏吧（课件出示：这把小刀1元钱，你准备怎么付呢）师：先思考，想一想付钱的方法，老师还有一个要求，不找零，要刚刚好。看看 谁想出的方法最多。大家可以借助人民币卡片或者跟同桌说一说。（生讨论） 师：你准备怎么付呢？生L我直接付1张1元。（板书1元）生2：我付2张5角。（板书5角+5角=10角）生3：我付5张2角。（板书5张2角二10角）生4：我付10张1角。（板书10张1角=10角）师：你们付钱的方法可真多。看（手指算式）你能发现元和角之间的关系吗？生归纳，师板书：1元二10角（生齐读）师提问：2元等于多少角呢？ 3元等于多少角呢？ 5元乂等于多少角呢？师：你们真了不起，老师这里还有一块牛
7、奶糖，卖1角钱，你知道老师小时候, 1角钱能买几颗牛奶糖吗？猜猜看。生猜师：能买10颗（出示课件10颗牛奶糖）原来，我小时候，牛奶糖卖1分钱1 颗。你能从这里发现角和分之间的关系吗？归纳并板书：1角二10分（生齐读）分和相应的课件）=100元1 （直接给出：师：其实元和分也有关系，师：元、角、分三个单位之间有这样的联系，它们当中，元最大，分最小。那让我们练习一下吧，翻开书本P53做一做第2题四、扩展延伸1、做生活有心人。师：现在我们来看看谁都做生活的有心人，能估计。（课件出示，可以以判断，选择的形式让学生选择正确的人民币单位）师：那你觉得元、角、分三个单位，分别用在什么地方，比较合适呢？ 生：贵的东西用元，便宜的东西用分，不贵也不便宜的用角。师：说的真不错！2、用1元钱购物师：最后让我们用1元钱去青青草原超市来买点东西回去吧！（课件出示要求:要把1元钱正好用完。Ps知道“正好”是什么意思吗？） 生回答，师追问你怎么选的？师：如果我买3块橡皮，1元钱够吗？还有多吗？生：有，多1角。师：你怎么知道还多1角呢？五、课堂总结师：这茄你学得开心吗？你都学了哪些知识呢？