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1、精品资源整十数加、减一位数教学内容：整十数加一位数和相应的减法，课本第3233页的内容。教学目标：1.知识与技能：使学生学会整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正 确地进行计算；初步认识加、减法算式中各部分的名称。2 .过程与方法：初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实 际问题的意识和能力。3 .情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 教学过程：一、复习旧知，导入新课1 . 口算：10+8= 18-8=6+10 =2+10= 19-10= 18-10=2 .填一填：(1)34里面有()个十和()个一。(2)3个十和4个一是()。
2、(3)30里面有()个十。3 .导人新课：刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了 100以内数的组成。今天这一节课我们将学习整十数加一位数和相应的减法。(板书课题：整十数加一位数和相应的减法)二、探索新知，掌握算法1 .教学例题。(1)出示第9页例题图。提问：小朋友仔细看图，说说从图中看到些什么？你能根据“已经洗了 30个”和还有4个没有洗”列出哪些加法算式和减法算式？(30+4、4+30、34-30、34-4)(2)讨论30+4、34-30怎样计算！(学生讨论，老师巡视，了解学生的计算方法)汇报算法。(3)加、减法各部分的名称。老师指着30+4 = 34介绍：这是一道加法算式，相加的两个数叫
3、 做加数，加得的得数叫和。板书：30+4= 34II I加数加数和老师指着30+4= 34这道加法算式，请学生说出加法算式中各部分的名称，同桌同学再互说 一遍。老师指着34-30 = 4介绍：这是一道减法算式，在减法算式中，减号前面的数叫被减数， 减号后面的数叫减数，减得的得数叫差。板书：34-30=4II I被减数减数差老师指着34-30 = 4这道减法算式，请学生说出减法算式中各部分的名称，同桌同学再互说一遍。2 .教学试一试”(1)出示 34-4= 口(2)34-4得多少？让学生自己说一说是怎么想的，再将答案写出来，集体订正，指名说一说想 的过程。(3)你能根据刚才所学的知识说一说34-
4、4= 30各部分的名称吗？3 .小结:今天我们学习了整十数加一位数和相应的减法，计算加法时可以想几个十和几个一合起来是多少；计算减法时想从几个十和几个一中去掉几个十或几个一是多少。除此之外，我们还学习了加减法算式中各部分的名称，小朋友可要记牢。 三、教学“想想做做” 1.完成想想做做 B(1)出示第1题图，说说图意，列出四个算式。(2)学生计算后组织交流，说说在计算时是怎样想的？4 .完成想想做做 2(1)出示第2题兔子图，说说图意，列出四个算式。(2)学生计算后组织交流，说说在计算时是怎样想的？5 .完成想想做做”入口答题，同桌两位同学合作练习。说说怎样想，得数是几？(2)你能根据60+3、9+50想到其他三个算式吗？6 .完成想想做做 4 (1)出示第4题的两个表格，让学生根据表中第一行的名称说一说左表用什么方法计算，右 表用什么方法计算？(2)学生计算，交流计算结果。7 .完成想想做做学生独立完成，集体订正。8 .完成想想做做 6(1)出示第6题图，说一说图意，原来有多少个排球，借走几个？求什么？指名完整地说一说题意。(2)学生列式计算，交流结果。9 .完成想想做做“飞 (1)出示第7题图。 指名完整地说一说题意。(2)学生列式计算，交流结果。四、全课小结。 欢迎下载